• Keller Nadia

Zur Aneignung einer Fremd- oder Zweitsprache gehört nicht nur den Spracherwerb im engen Sinne, sondern immer auch kulturbezogenes Lernen. Doch was versteht man eigentlich unter „Kultur“? In welchem Zusammenhang steht die Konzeptualisierung von Kultur mit den Zielen und Inhalten des landeskundlich-kulturellen Deutschunterrichts? Und wie lässt sich dabei der Vielschichtigkeit des deutschsprachigen Raums Rechnung tragen?

Mit solchen Fragestellungen zur Vermittlung landeskundlicher und kultureller Inhalte befassen wir uns im Seminar, im Fokus steht dabei die kulturwissenschaftlichen Neuinterpretation von landeskundlich-kulturbezogenem Lehren und Lernen.

Eine aktive Teilnahme der Studierenden am Seminar wird vorausgesetzt, insbesondere bei der Analyse von Lehr- und Lernmaterialien sowie bei der Erarbeitung und Präsentation von  kulturwissenschaftlich orientierten Themen- und Unterrichtsbeispielen gegen Semesterende.

Evaluation und Benotung auf Basis zweier Handouts. 

Die Studierenden ...

- kennen traditionelle landeskundliche Ansätze sowie Kritik an diesen aus kulturwissenschaftlicher Perspektive.

- kennen verschiedene Auffassungen von kultur und deren Implikationen für den kulturbezgenen Unterricht.

- können Ziele und Inhalte kulturwissenschaftlicher Ansätze in Forschung und Lehre in DaF/DaZ präzise beschreiben und erklären

- können aktuelle kulturwissenschaftlich orientierte Themen- und Unterrichtsbeispiele für DaF/DaZ theoriegestützt beschreiben und kritisch einschätzen.