L’affiche du protocole expérimental en classe enfantine : objet pour apprendre et/ou objet à apprendre ?
, in J. Bisault, R. Le Bourgeois, J.-F. Thémines, M. Le Mentec, & C. Chauvet-Chanoine (Eds), Objets pour apprendre, objets à apprendre 2 : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? (vol. 17, pp. 185-210). ISTE Group
Corinne Marlot, Christine Riat, Patrick Roy (2023)
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Chapitre premier. Instituer une Communauté Discursive de Pratiques Interdisciplinaires en éducation en vue d’un développement durable à l’école obligatoire : les assises théorico-méthodologiques
, in P. Roy, C. Orange, & M.-N. Hindryckx (Dir.), Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « Éducations à » au moyen des recherches participatives (pp. 27-49). Collection Didactiques en recherche. Presses Universitaires de Liège
Patrick Roy, Bertrand Gremaud, Philippe Jenni (2023), ISBN: 9782875624543
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Chapitre II. Problématiser l’objet « chocolat » dans une perspective d’éducation en vue d’un développement durable au sein d’une Communauté Discursive de Pratiques Interdisciplinaires
, in P. Roy, C. Orange, & M.-N. Hindryckx (Dir.), Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « Éducations à » au moyen des recherches participatives (pp. 51-85). Collection Didactiques en recherche. Presses Universitaires de Liège
Patrick Roy, Bertrand Gremaud, Philippe Jenni (2023), ISBN: 9782875624543
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Conclusion générale
, in Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « Éducations à » au moyen des recherches participatives
Patrick Roy, Christian Orange, Marie-Noëlle Hindryckx (2023)
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Introduction
, in P. Roy, C. Orange, & M.-N. Hindryckx (Dir.), Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « Éducations à » au moyen des recherches participatives (pp. 15-25). Collection Didactiques en recherche. Presses Universitaires de Liège
Patrick Roy, Christian Orange, Marie-Noëlle Hindryckx (2023), ISBN: 9782875624543
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The Experimental Protocol Poster in a “Preschool” Class: An Object for Learning or an Object to Learn About?
, in J. Bisault, R. Le Bourgeois, J.-F. Thémines, M. Le Mentec and C. Chauvet-Chanoine (Eds.), Objects to Learn About and Objects for Learning 2. Volume 11 (pp. 167-191). Éditions ISTE
Corinne Marlot, Christine Riat, Patrick Roy (2022), ISBN: 9781786307743
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Le développement d’une pensée critique et citoyenne par la problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable : le mythe
, in A. Hasni & J. Lebeaume (Dir.), L’usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l’école (pp. 119-152). Éditions Cursus universitaire
Bertrand Gremaud, Patrick Roy (2022)
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Recherches participatives
, in E. Runtz-Christian, & P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et des enseignants en Suisse romande et au Tessin (pp. 220-223). LEP Loisirs et pédagogie
Patrick Roy (2021)
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La pensée critique comme composante intégrée de la pensée mathématique : une illustration dans les domaines de l’arithmétique et de la géométrie
, in M. Gagnon & A. Hasni (Eds), Pensées disciplinaires et pensée critique : enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l’enseignement et la recherche (pp. 165‐198). Cursus universitaires
Patrick Roy, Yves Schubnel (2020)
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L’étude des pratiques d’enseignement en sciences et technologies appliquée à un nombre élevé de séquences : choix, apports et défis méthodologiques
, in Y. Lenoir & R. Esquivel (Eds.), Méthodes en acte dans l’analyse des pratiques d’enseignement : approches internationales. Tome 1. Les méthodes en usage à la chaire de recherche sur l’intervention éducative et utilisées par des chercheurs qui y sont associés (pp. 191-222). Groupéditions
Abdelkarim Hasni, Fatima Bousadra, Vincent Belletête, Ahmed Benabdallah, Annie Corrriveau, Caroline Dubé, Patrick Roy (2015)
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Comment les manuels scolaires proposent-ils d’aborder les concepts scientifiques avec les élèves ? Cas des concepts de biologie
, in J. Lebrun, J. Bédard, A. Hasni & V. Grenon (dir.). Matériel didactique et pédagogique : Soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative (p. 125-162). Presses de l’Université Laval
Patrick Roy, Abdelkrim Hasni (2006)
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Argumentaire du numéro thématique. Former des citoyen·nes émancipé·es à l’ère de l’Anthropocène : Quels dispositifs pour l’enseignement et la formation des enseignant∙es ?
Patrick Roy, Marie Noëlle Hindryckx, Agnieszka Jeziorski, Éducation et socialisation (2025) | Journal article
Problématiser et modéliser le quartier durable par une enquête interdisciplinaire au temps de l’Anthropocène à l’école secondaire : quel espace interprétatif partagé entre divers acteurs sociaux ?
Patrick Roy, Delphine Schumacher, Helene Kolly, Éducation et socialisation (2025) | Journal article
Développer la professionnalité d’enseignant·es du primaire sur le processus de conception technique
Roy, Patrick and Gremaud, Bertrand and Masserey, Bernard, Formation et pratiques d’enseignement en questions (2025) | Journal article
Construire un micro-univers discursif partagé et développer la professionnalité d’enseignant·es du primaire sur le processus de conception technique dans le cadre d’une communauté discursive de pratiques professionnelles (volet 2)
Roy, Patrick and Gremaud, Bertrand and Masserey, Bernard, Formation et pratiques d’enseignement en questions (2025) | Journal article
Des recherches participatives en didactique disciplinaire et en sociologie de l’éducation
Patrick Roy, Justine Letouzey-Pasquier, Bertrand Gremaud, (2025) | Journal article
Introduction
Roy, Patrick and Letouzey-Pasquier, Justine and Gremaud, Bertrand, Formation et pratiques d’enseignement en questions (2025) | Journal article
Associer les mathématiques et les sciences de la nature pour développer le pouvoir d’agir des élèves
Fabienne Barroca-Paccard, Gwenaëlle Le Lay, Yves Debernardi, Gilles Blandenier, Marco Barroca-Paccard, Patrick Roy, L’éducateur (2025) | Journal article
Introduction. Des recherches participatives en didactique disciplinaire et en sociologie de l’éducation : Quelles finalités ? Quels savoirs ? Quel partage des responsabilités ? Et quelles stratégies pour acter la coopération entre les acteur·rices ?
Patrick Roy, Justine Letouzey-Pasquier, Bertrand Gremaud, (2025) | Journal article
L’école à l’ère de l’Anthropocène
Blondin, Suzy and Letouzey-Pasquier, Justine and Roy, Patrick, L’information géographique (2023) | Journal article
Problématiser et modéliser pour appréhender le chocolat comme objet d’investigation complexe à l’école maternelle
Gremaud, Bertrand and Letouzey-Pasquier, Justine and Roy, Patrick and Mauron, Alexandre, Questions vives : recherches en éducation (2022) | Journal article
Development of teachers’ practices in the field of education for sustainable development (ESD)
Letouzey-Pasquier, Justine and Gremaud, Bertrand and Blondin, Suzy and Roy, Patrick, Environmental Education Research (2022) | Journal article
De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·e·s
Alain Pache, Patrick Roy, Swiss Journal of Educational Research (2020) | Journal article
"Être à bonne école"
Alvarez, Lionel and Ansen Zeder, Elisabeth and de Diesbach-Dolder, Stéphanie and Etienne-Tomasini, Delphine and Forclaz, Bertrand and Geoffre,Thierry and Lehmann, Lukas and Marmy, Véronique and Noël, Isabelle and Rodi, Mireille and Roy, Patrick and Yerly, Gonzague, Educateur (2020) | Journal article
La Communauté Discursive de Pratiques : un dispositif de conception coopérative de ressources didactiques orienté par la recherche
Marlot, Corinne and Roy, Patrick, Formation et pratiques d’enseignement en question (2020) | Journal article
Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire
Roy, Patrick, Revue Suisse Des Sciences De l’éducation (2020) | Journal article
Relation entre disciplines scolaires et "Éducations à"
Lebrun, Johanne and Roy, Patrick and Bousadra, Fatima and Franc, Serge, McGill Journal of Education/Revue des sciences de l’éducation de McGill (2019) | Journal article
Les représentations de la pratique interdisciplinaire chez de futurs enseignants suisses du primaire
Recherches en didactique des sciences et technologies (RDST) (2019) | Journal article
La matrice interdisciplinaire d’une question scientifique socialement vive comme outil d’analyse a priori dans le processus de problématisation
Roy, Patrick and Gremaud, Bertrand, Formation et pratiques d’enseignement en questions (2017) | Journal article
Peut-on former à une pensée technologique dans l’enseignement général dans le contexte d’un programme intégré des sciences et technologies ?
Roy, Patrick and Bousadra, Fatima, Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) (2017) | Journal article
Une démarche d’investigation interdisciplinaire pour traiter des problématiques d’EDD dans une perspective d’instruction et de socialisation émancipatrice
Roy, Patrick and Gremaud, Bertrand, Formation et pratiques d’enseignement en questions (2017) | Journal article
La problématisation, les démarches d’investigation scientifique et l’EDD
Roy, Patrick and Pache, Alain and Gremaud, Bertrand, Formation et pratiques d’enseignement en questions (2017) | Journal article
La problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable en constante évolution
Gremaud, Bertrand and Roy, Patrick, Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) (2017) | Journal article
La pensée critique et la pensée créative comme composantes essentielles de la pensée mathématique
Roy, Patrick and Schubnel, Yves, Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS) (2017) | Journal article
La problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable en constante évolution : le mythe fondateur suisse de Guillaume Tell
Bertrand Gremaud, Patrick Roy, Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (2017) | Journal article
The teaching and learning of diffusion and osmosis
Roy, Patrick and Hasni, Abdelkrim and Dumais, Nancy, Eurasia journal of mathematics, science and technology education (2016) | Journal article
Les modèles et la modélisation vus par des enseignants de sciences et technologies du secondaire au Québec
Roy, Patrick and Hasni, Abdelkrim, McGill journal of education (2014) | Journal article
Former des citoyen·nes émancipé·es à l’ère de l’Anthropocène : quels dispositifs pour l’enseignement et la formation des enseignant·es ?
Patrick Roy, Marie-Noëlle Hindryckx, Agnieszka Jeziorski, Éducation et socialisation (2025) | Journal article
Des recherches participatives en didactique disciplinaire et en sociologie de l’éducation : Quelles finalités ? Quels savoirs ? Quel partage des responsabilités ? Et, quelles stratégies pour acter la coopération entre les acteur·rices ?
Patrick Roy, Justine Letouzey-Pasquier, Bertrand Gremaud, Revue Formation et pratiques d’enseignement en questions (2025) | Journal article
De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·e·s / Von der Alltagssprache zur Fachsprache. Beiträge zu Unterricht und Lehrer/-innenbildung. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Alain Pache, Patrick Roy, Revue suisse des sciences de l’éducation (2020) | Journal article
La problématisation et les démarches d’investigation scientifique dans le contexte d’une éducation en vue d’un développement durable
Patrick Roy, Alain Pache, Bertrand Gremaud, Formation et pratiques d’enseignement en questions (2017) | Journal article
Le développement des compétences mathématiques de l’élève à risque : un pas sur la bonne voie !
, in Vie pédagogique
Patrick Roy
(2011) | Press article
Émergence de savoirs de métier au sein d'une ingénierie didactique coopérative sur l'enseignement du vivant : analyse de la schématisation des objets et sujets de discours
MARLOT, Corinne and Roy, Patrick,
(2024) | Conference
Construire des points de vue partagés et des savoirs de métier sur une éducation à l'innovation technologique responsable dans le cadre d'une communauté discursive de pratiques professionnelles
Roy, Patrick and Schumacher, Delphine and Küttel, Anja and Kolly, Hélène and Wicht, Marie-Laure,
(2024) | Conference
La construction de points de vue partagés sur l’enseignement du vivant au sein d’une communauté discursive de pratiques professionnelles.
Roy, Patrick and MARLOT, Corinne,
(2024) | Conference
Circulation des savoirs de la didactique dans le contexte d'une communauté discursive de pratiques professionnelles en sciences à l'école primaire
MARLOT, Corinne and Roy, Patrick,
(2024) | Conference
Les dispositifs d'éducation à l'innovation technologique responsable (ITR)
Guenez, David and Zaid, Abdelkarim and Roy, Patrick,
(2024) | Conference
Développement professionnel et communauté discursive de pratiques professionnelles en
sciences
Roy, Patrick and Marlot, Corinne,
(2022) | Conference
L’objet triface pour construire un espace interprétatif partagé sur le processus de conception technique au sein d’une Communauté Discursive de Pratiques Professionnelles.
Roy, Patrick and Gremaud, Bertrand and Jenny, Stéphane and Schaer, Raphael and Masserey, Bernard and Bourquin, Vincent and Bürgisser, Bruno,
(2021) | Conference
Problématiser et modéliser l’objet chocolat dans une perspective d’éducation en vue d’un développement durable
Gremaud, Bertrand and Roy, Patrick and Mauron, Alexandre and Jenny, Stéphane and Angeloz, Cindy and Julmy, Anne,
(2021) | Conference
Des recherches participatives en éducation : convergences et divergences ? Conférence introductive
Roy, Patrick,
(2021) | Conference
Favoriser le développement professionnel d'enseignants du primaire au sein d'une communauté discursive de pratiques en sciences
Roy, Patrick and Marlot, Corinne and Haan, Denis and Küll, Claudia,
(2021) | Conference
Mise en place d’une Communauté Discursive de Pratiques Sociotechniques (CDPS) à l’école primaire
Roy, Patrick,
(2019) | Conference
Conceptualisation du vivant dans le cadre d’une démarche d’investigation scientifique chez de jeunes élèves du cycle 1 primaire : le rôle de l’habillage de la situation
Patrick Roy, Corinne Marlot,
J.-M. Boilevin, & A. Jameau, Après les 10e rencontres scientifiques... : actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies (pp. 65-83). Éditions de l’ARDIST:
(2018) | Conference
L’enseignement et l’apprentissage de la diffusion et de l’osmose au secondaire : étude de cas
Abdelkrim Hasni, Patrick Roy, Serge Franc, Nancy Dumais,
(2011) | Conference
Les dispositifs de formation des enseignant•es : entre enjeux sociétaux et enjeux d'enseignement-apprentissage
Vincent Capt, Mickael Da Ronch, Maud Lebreton Reinhard, Viridiana Marc, Patrick Roy,
(22.9.2025) | Conference
Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ?
Patrick Roy,
(2021) | Conference
