Research and publications

• Liste de publications
  29 publications

  Le soutien à la parentalité en Suisse : regards de responsables d’associations sur leur rôle vis-à-vis des parents et de l’école , in Dans F. Pirard, M. Zogmal et P. Garnier (dir.), Pratiques et politiques en petite enfance. Perspectives internationales (p. 105-126). Peter Lang.
  Xavier Conus (2024) | Book chapter

  Les politiques d'accueil extrafamilial des jeunes enfants, un réel levier de lutte contre les inégalités socio-éducatives ?
  Xavier Conus, Revue [petite] enfance, 140, 25-34 (2023) | Journal article

  Fermeture des écoles, enseignement à distance et réorganisation familiale. Les conséquences de la crise de la Covid sur les inégalités de genre en Suisse
  Xavier Conus and Héloïse Durler, SociologieS (2023) | Journal article

  L’appel à la « continuité éducative », creuset des inégalités ? Le vécu des parents en Suisse
  Xavier Conus, Héloïse Durler, Carrefours de l'éducation, 55, 173-190 (2023) | Journal article

  Relais ou médiateur ? De la difficile résistance du soutien à la parentalité à l’instrumentalisation scolaire dans un canton suisse
  Xavier Conus, Enfances Familles Générations Enfances, Familles, Générations, 43, [En ligne] (2023) | Journal article

  Intervenantes et intervenants tiers dans les dynamiques de collaborations école-familles immigrantes-communauté : négociation d’une place à (re)définir
  Josée Charette, Xavier Conus, Geneviève Audet, Gabrielle Morin, Éducation et francophonie, 51(2) [En ligne] (2023) | Journal article

  L’enseignement à distance en temps de crise en Suisse : révélateur ou renforçateur des inégalités sociales et de genre autour du rôle de parent d’élève ?
  Xavier Conus and Héloà ̄se Durler, L’éducation en débats : analyse comparée (2022) | Journal article

  Les visées inclusives de l’école mises à mal par la crise Covid ?
  Héloïse Durler, Xavier Conus, Diversité (2022) | Journal article

  Conclusion , in Dans C. Hurtig-Delattre (dir.), Coéducation : des clés pour une responsabilité partagée (p. 139-140). Éditions Canopé.
  Xavier Conus (2022) | Book chapter

  Des chercheuses et chercheurs dans et hors du terrain : les coulisses d’un dispositif ethnographique critique
  Lise Gremion, Tania Ogay, Loyse Ballif, Rahel Banholzer, Xavier Conus, Recherches Qualitatives, Hors-série « Les Actes », 26, 15-21 (2022) | Journal article

  Édito - L’éducation inclusive en contexte de diversité ethnoculturelle : comprendre les processus d’exclusion pour agir sur le terrain de l’école
  Marie-Odile Magnan and Justine Gosselin-Gagné and Geneviève Audet and Xavier Conus, Recherches en éducation (2021) | Journal article

  Lorsque l’entrée dans le monde scolaire se heurte aux modèles d’enfant et de parent attendus
  Xavier Conus, Recherches en éducation (2021) | Journal article

  Qui fait l’école ? L’ouverture de l’institution scolaire à la diversité à l’épreuve de l’homogénéité de ses cadres. Enquête dans une administration scolaire en Suisse
  Xavier Conus and Stéphanie Borruat and Tania Ogay and Loyse Ballif, Alterstice (2021) | Journal article

  Naissance de la relation école-familles en contexte de diversité culturelle : lorsque les parents se trouvent réduits à une altérité négative. , in Dans M. Sanchez-Mazas, G. Mottet, N. Changkakoti et A. Mechi (dir.), L’école à l’épreuve de la complexité. Radicalisation, altérité, reconnaissance (p. 71-88). Paris : L’Harmattan.
  Xavier Conus (2021) | Book chapter

  Enseignement à distance ou école à la maison ? Les inégalités face au travail scolaire à domicile, au travers du vécu des parents. , in Dans F. Pasche Gossin et C. Riat (dirs.), L’école, la formation et la recherche en éducation face à l’urgence (p. 73-82). Bienne : Éditions HEP-BEJUNE
  Xavier Conus, Héloïse Durler (2021) | Book chapter

  L’inclusion, oubliée de la crise ? Les élèves à besoins éducatifs particuliers prétérités par une « école à la maison ».
  Xavier Conus, Héloïse Durler, Revue suisse de pédagogie spécialisée, 11(1), 19-25 (2021) | Journal article

  Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires.
  Marie-Odile Magnan, Geneviève Audet, Xavier Conus, Recherches en Éducation, 44 (2021) | Journal article

  Politiques et usages autour de l’accueil extrafamilial institutionnel des jeunes enfants en Suisse : entre disparités et inégalités
  Xavier Conus and Alex Knoll, Enfances, Familles, Générations (2020) | Journal article

  Communication entre enseignants et parents minoritaires lors du premier entretien : Effet-miroir d’extension et de restriction de rôles. , in Dans L. Pelletier & A. Lenoir (Éds.), Regards critiques sur la relation école-famille(s) (p. 51-68). Paris : Édition des archives contemporaines.
  Xavier Conus, Tania Ogay (2020) | Book chapter

  Routine communication between teachers and parents from minority groups: an endless misunderstanding?
  Xavier Conus and Laurent Fahrni, Educational Review (2019) | Journal article

  Quand l’enseignant s’imagine collaborer avec le parent. Étude de cas autour de la confiance
  Xavier Conus and Tania Ogay, La revue internationale de léducation familiale (2019) | Journal article

  DICASCO : Enquête sur la diversité des profils des cadres de l’institution scolaire fribourgeoise. Rapport.
  Xavier Conus, Stéphanie Borruat, Tania Ogay, Loyse Ballif (Université de Fribourg: 2019) | Book chapter

  La co-éducation école-familles : une relation à risques pour les parents peu familiers de l’école. , in Dans Actes du colloque « Les défis de la co-éducation ». Acteurs publics, praticiens et scientifiques : vers quelles alliances éducatives locales ? (p. 16-19). Université de Bourgogne Franche-Comté, IUT de Belfort-Montbéliard.
  Xavier Conus (2019) | Book chapter

  Mobilisation des écrits scientifiques dans une recherche inductive sur la négociation des rôles entre enseignants et parents minoritaires
  Xavier Conus, Approches inductives (2018) | Journal article

  Wie die räumliche Aneignung der Eltern und Lehrpersonen – sowohl des physischen wie auch des symbolisch-interaktionalen Schulraums – den Beziehungsaufbau von Schule und Familie im Übergang von der Familie in den Kindergarten konstituiert. , in Dans K. Fasseing Heim, R. Lehner, T. Dütsch, U. Arnaldi, E. Hildebrandt, M. Wey Huber et B. Zumsteg (dir.), Übergänge in der frühen Kindheit (p. 173-194). Münster : Waxmann
  Laurent Fahrni, Xavier Conus (2018) | Book chapter

  Construction du rôle de parent d'élève : le territoire familial, une annexe de l'école ? , in Dans S. Rayna et P. Garnier (dir.), Transitions dans la petite enfance. Recherches en Europe et au Québec (p. 101-120). Bruxelles : Peter Lang.
  Xavier Conus (2017) | Book chapter

  Parents et enseignants en contexte de diversité culturelle : quelle négociation des rôles ? Inégalités et tensions de rôles autour de la ‘normalisation’ des pratiques parentales.
  Xavier Conus (2017) | Thesis

  Quand la culture scolaire tend à structurer la négociation des rôles d’enseignant et de parent d’élève
  Xavier Conus, Javier Nunez Moscoso, La Recherche en Éducation, 14, 8-22 (2015) | Journal article

  Les ethnothéories de l'éducation, quel accord entre parents migrants et enseignantes ?
  Xavier Conus and Tania Ogay, La revue internationale de léducation familiale (2014) | Journal article

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