• Mellini Laura
• Pache Jeanne Véronique

• Mellini Laura
• Pache Jeanne Véronique

Ce colloque s’adresse aux étudiant·e·s en Master interdisciplinaire « Études sur la famille, l’enfance et la jeunesse » qui souhaitent réaliser un travail de mémoire en sciences sociales (avec une orientation sociologique ou anthropologique). Le suivi de l’ensemble du colloque est obligatoire pour les étudiant·e·s qui prévoient de recourir à des méthodes de recherche qualitatives développées en sciences sociales. Il leur permet d’acquérir ou de perfectionner les outils nécessaires à la collecte et à l'analyse de données originales. Le suivi partiel du colloque est requis pour les étudiant·e·s qui effectuent un travail théorique ou qui fondent leur travail sur des sources secondaires. Sont en effet exclues les séances et les lectures relatives à la récolte de données empiriques.

Le colloque de mémoire débute chaque semestre et offre aux participant·e·s un éventail de ressources différenciées, qui sont choisies librement de façon sélective pendant les deux semestres, en fonction de l’avancement du mémoire. Il propose notamment des séances en plenum et des séances de tutorat individuel ou en petits groupes.

Le colloque permettra aux étudiant·e·s qui n’ont pas fait d’études en sciences sociales de comprendre en quoi consiste le processus de problématisation dans celles-ci et de se familiariser avec les méthodes de recherches qualitatives propres à l’anthropologie et à la sociologie. Les étudiant·e·s ayant effectué des études en sciences sociales pourront approfondir leurs connaissances dans ce processus et ces méthodes.

Le colloque accompagne les étudiant.e.s dans la préparation du travail de master, afin de leur permettre de terminer idéalement celui-ci en deux semestres. Il soutient la progression – d’étape en étape – du travail de recherche.

Le colloque donne l’occasion de réaliser son mémoire en bénéficiant d’un encadrement qui permet de :

- structurer la réalisation du travail de mémoire ;
- progresser d’une façon systématique dans son travail et éviter des pertes de temps ;
- échanger régulièrement des réflexions avec des collègues impliqué·e·s dans le même processus, favorisant le ‘Mitdenken’ et le développement de la réflexivité ;
- développer un esprit d’équipe ;
- anticiper des difficultés ou les reconnaitre pour mieux orienter son travail en cours ;
- transformer le travail de mémoire en expérience individuelle et collective, intellectuelle et sociale.