• Magyar-Haas Veronika
• Ramos Anne Carolina

• Magyar-Haas Veronika
• Ramos Anne Carolina

Das Kolloquium des Schwerpunktes «Pädagogik der frühen Kindheit und Kindheitsforschung» (Prof. Dr. Veronika Magyar-Haas und Dr. Anne Carolina Ramos) wendet sich an Masterstudierende, die ihre MA-Arbeit mit einer Fragestellung in diesem Bereich bearbeiten. Themenfindung und die Ausdifferenzierung der Fragestellung erfolgt in Absprache mit der jeweiligen Betreuungsperson. Teilnehmen am Kolloquium können MA-Studierende jederzeit, eine aktive Teilnahme am Kolloquium ist jedoch erst sinnvoll, wenn ein erstes Exposé für die Masterarbeit vorliegt und die Seminararbeit verfasst wurde.

Im Kolloquium sind verschiedene Arbeitsformen möglich:

• ‹klassischer› wissenschaftlicher Vortrag (ca. 25 Minuten), in welchem die Gesamtanlage der Arbeit oder einzelne Schwerpunkte (Theoriekonzept, Analyse empirischer Daten etc.) anhand eines ca. 2-seitigen Thesenpapiers und/oder einer PPT vorgestellt werden;

• Interpretationssitzungen, in welchen – nach Darlegung des Erkenntnisinteresses und der Fragestellung der Arbeit – gemeinsam empirisches Material interpretiert wird;

• Lektüresitzungen, für die ein für die eigene MA-Arbeit relevanter Aufsatz oder Auszug aus einer Monographie mind. 1 Woche vor der Sitzung an alle versendet und intensiv vorbereitet wird.

Im Forschungskolloquium werden zum einen laufende MA-Arbeiten diskutiert, zum anderen finden in dem Rahmen Gastvorträge externer Wissenschaftler:innen zu aktuellen Themen des Schwerpunktbereiches statt. Das Kolloquium bietet einen diskursiven Raum, in dem Masterstudierende den Stand ihrer eigenen Forschungsarbeit präsentieren und zusammen mit allen Anwesenden ihre theoretischen, konzeptionellen, methodischen oder empirischen Fragen intensiv diskutieren können.

Die Leistung für das Forschungskolloquium gilt als erbracht, wenn Sie über zwei Semester aktiv am Forschungskolloquium teilnehmen und präsentieren. Dabei muss die Gesamtanlage der MA-Arbeit mindestens einmal zur Diskussion gestellt werden (vgl. ‹klassischer› wissenschaftlicher Vortrag). Dies ist ab dem Vorliegen eines Exposés bis zu den Arbeitsschritten der Auswertung, Analyse und Theoretisierung möglich. Erwartet wird von den Vortragenden, dass sie in ihr Thema angemessen einführen, offene Fragen zur Diskussion stellen und dabei auch ihren Unterstützungsbedarf formulieren. Von den Kolloquiumsteilnehmenden werden konstruktiv-kritische Rückmeldungen, Fragen und Kommentare erwartet.

Die gemeinsamen Termine zum Forschungskolloquium und Informationen zu Departementskolloquien und Gastvorträgen entnehmen Sie bitte unserer Website:
https://www.unifr.ch/edu/de/news/news/19137/kolloquien-und-vortrge