• Sormani Philippe Björn

• Sormani Philippe Björn

Qu’est-ce que la science ? Comment aborder les sciences sociales ? Et qu’apprend-nous l’épistémologie en la matière ? En partant de ces trois grandes questions, le cours d’épistémologie de ce semestre introduira les étudiant-e-s aux principales théories de la connaissance scientifique et à leur intérêt épistémologique pour l’enquête sociologique dans sa pluralité. « [A] quelles conditions, selon quelles modalités, dans quelle mesure les connaissances produites peuvent-elles avoir valeur scientifique ? » (Berthelot, 2001, p. 251). Telle est la question épistémologique par excellence. Comment cette question et les réponses concrètes qui lui ont été apporté se sont développées dans le débat philosophique, à la lumière des pratiques de recherche scientifique et à l’aune des problèmes de société actuels ? Pour y donner une réponse introductive, le cours est structuré en trois parties :

Intitulée Principes (I), la première partie présentera les principales théories de la connaissance scientifique, telles que formulées par des philosophes des sciences majeur-e-s au cours du 20^ème siècle. Quels principes doivent régir l’enquête scientifique ? En quoi se distingue-t-elle du « sens commun » ? Et qu’en est-il des sciences sociales et de la sociologie en particulier ? Intitulée Pratiques (II), la deuxième partie du cours exemplifiera les principales réponses, déjà données ou encore possibles, à ces questions, tout comme leurs reformulations majeures, philosophiques et sociologiques. Partant d’études de terrain, un accent particulier sera mis sur les pratiques de recherche expérimentale, que ce soit en sciences naturelles ou sociales, ou encore dans des domaines interdisciplinaires (« intelligence artificielle », « recherche artistique », etc.). Intitulée Problèmes (III), la troisième partie du cours interroge l’épistémologie des sciences à l’aune des enjeux de société actuels, enjeux qui ont pris la forme de crises multiples (écologique, économique, géopolitique, etc.). Qu’arrive-t-il aux principes épistémologiques et aux pratiques expérimentales dans ce contexte ? Quel est le statut de l’expertise en contexte « post-normal » ? Et à quoi peut servir une « épistémologie sociologique » face aux problèmes d’actualité ?

La structuration tripartite du cours proposera ainsi des contextualisations successives de l’épistémologie, tout en tenant compte de la dimension épistémologique (liée à une théorie de la connaissance scientifique) ou épistémique (impliquant un savoir, une connaissance, une expertise) des pratiques sociales et des problèmes d’actualité, là-même où leur cadrage polémique domine souvent le débat public. Bref, le cours nous invite à entrer dans une démarche réflexive sur la production, la validation et la circulation des connaissances scientifiques, indispensable à une formation universitaire et à une réflexion critique sur le monde contemporain.

Le cours vous procure des connaissances utiles pour:
•    comprendre ce en quoi consiste la science et saisir les particularités des sciences sociales;
•    saisir les fondements des travaux scientifiques et prendre position par rapport à ceux-ci;
•    produire des connaissances scientifiques;
•    comprendre les débats actuels sur le statut des connaissances scientifiques par rapport à des discours dogmatiques, médiatiques ou de fiction.
 

Le cours est validé par un examen écrit de 2 heures (3 ECTS). Le mode de validation est identique pour chaque session.

Les références seront communiquées lors de la première séance du cours. Tous les documents (programme, diaporamas, lectures) seront disponibles sur Moodle (clé fournie par l’enseignant.e).

L'EXAMEN A LIEU DANS LA SALLE C230