• Gentaz Edouard

Présence obligatoire.

La perte de la vue est une affection qui, dans les pays industrialisés, touche surtout les personnes âgées. Mais, malgré les progrès de l'hygiène et de la médicine, elle survient encore aussi chez les enfants, parfois dès la naissances. L'Organisation Mondiale de la Santé considère la cécité comme un "handicap majeur", ce qui est justifié par le rôle dominant que joue la vision chez les humains.

L'objectif de ce cours est présenter quelles sont les incidences perceptives et cognitives réelles de la cécité chez l'enfant et le jeune adulte? Nous examinerons s'il est possible d'acquérir les mêmes connaissances (et au même rythme) en mettant en oeuvre d'autres modalités que la vision, principalement le toucher qui est le système perceptif le mieux à même de remplacer la vision défaillante.

Plusieurs thèmes seront abordés :

-Caractéristiques des sens disponibles chez les aveugles

-Rôles de la vision dans le développement sensori-moteur et cognitif de l’enfant

-Spécificités du toucher passif et actif (haptique)

-Communications intersensorielles précoces et effets cognitifs à long terme

-Développement perceptivo-moteur, cognitif et affectif des jeunes aveugles

-Développement postural/moteur des aveugles

-Activités manuelles des aveugles

-Acquisition de la locomotion autonome

-Comportements stéréotypés ou blindismes

-Développement du langage chez les aveugles

-Images tactiles et accès à l’art

-Tests d’intelligence et cécité

• DV-ModeleCompteRenduArticle2019