• Weichlein Siegfried

Wie der Krieg entwirft auch der Frieden eine internationale Ordnung – er definiert neu, wer souverän ist, wo Grenzen verlaufen und nach welchen Regeln Staaten miteinander umgehen. Frieden ist nie ein Grundzustand, in den man nach dem Krieg einfach zurückkehrt, sondern ein hochpolitischer Aushandlungsprozess, in dem Mächte zugleich um Vorherrschaft und um die Befugnis ringen, das Wesen der Ordnung selbst zu bestimmen.

Die Bachelor Vorlesung verfolgt diesen Prozess über zwei Jahrhunderte anhand von vier Schlüsselmomenten, die jeweils ein eigenes Friedensmodell verkörpern: den Wiener Kongress (1814/15), der ein monarchisch begründetes Staatensystem rekonstruierte und das „europäische Konzert" begründete; die Pariser Friedensverträge von 1919, die mit Wilsons Selbstbestimmungsprinzip eine neue, demokratisch legitimierte Weltordnung entwerfen wollten; die Konferenzen von Jalta und Potsdam 1945, die keinen klassischen Friedensvertrag, sondern eine Ordnung aus Besatzung, Einflusszonen und faktischer Teilung hervorbrachten; und schließlich das Ende des Kalten Krieges 1990, als die vier Besatzungsmächte im Zwei-plus-Vier-Vertrag erst 45 Jahre nach Kriegsende auf die Teilung Deutschlands verzichteten.

Die zentralen Leitfragen der Vorlesung lauten: Wie ist Frieden überhaupt möglich – durch Verträge zwischen allen Kriegsparteien (1815), durch den idealistischen Willen zu einer neuen Ordnung auf Basis der Selbstbestimmung (1919) oder durch Unterwerfung und Besatzung (1945)? Welche dieser Friedensordnungen erwiesen sich als stabil – und warum? Und welche taugen als Vorbild für die Gegenwart, welche nicht?

Einführende Literatur:

Stella Ghervas: Conquering Peace. From the Enlightenment to the European Union, Cambridge MA 2021.

Jörn Leonhard: Der überforderte Frieden. Versailles und die Welt, 1918–1923, München 2019.

Serhii M. Plokhy: Yalta. The Price of Peace, New York 2010.

Die Studierenden gewinnen vertiefte Kenntnisse über die Funktionsweise internationaler Friedensverhandlungen, erkennen Kontinuitäten und Brüche in der Entwicklung des internationalen Systems und erwerben methodische Kompetenzen zur Analyse komplexer historischer Prozesse. Sie lernen, historische Friedensordnungen kritisch zu bewerten und ihre Relevanz für gegenwärtige Konfliktlösungen einzuschätzen.