• Chomentowski Martine

 Examen final le jeudi 19 décembre à l'heure habituelle du cours.

Ce séminaire propose d'explorer différents aspects de l'évaluation.

1. La première partie sera consacrée aux éléments de base de la docimologie : description des différents objectifs et modalités d'évaluation ; analyse des contextes et des biais. à travers la présentation et l'analyse de protocoles standardisés nationaux et internationaux (PISA), nous explorerons les principes de l'évaluation par compétences et nous interrogerons également, de façon plus générale, la démarche d'évaluation.

2. La deuxième partie du séminaire sera une présentation détaillée du CECRL par la compréhension des étalonnages de niveaux (presque) consensuels du domaine de la didactique des langues. Adaptée à tous les âges et à tous les publics, l'offre de certifications attestant des compétences langagières et linguistiques est développée dans 167 pays. Mesurer, de façon objective, des profils linguistiques permet d'engager les apprenants dans des parcours de formation ciblés et efficaces ; cependant la question de la pertinence des échelles ne doit pas être occultée. Les formateurs et les enseignants garderont à l'esprit la marge de subjectivité liée à l'âge des apprenants, à leur vécu antérieur, à leur(s) culture(s) d'origine … et, plus simplement, à la forme et aux partis pris des tests proposés. 

• Connaitre les objectifs et modalités d'évaluation
• Connaitre l'évolution des politiques linguistiques des pays de l'OCDE
• Connaitre les principes de l'évaluation par compétences
• Connaitre les démarches d'auto-évaluation et la démarche Portfolio

Bibliographie complète proposée à l'issue du cours de présentation

Thème 1 : Docimologie

• Jorro Anne, L’enseignant et l’évaluation : des gestes évaluatifs en question, Bruxelles, De Boeckuniversité, 2000.
• Merle Pierre, Sociologie de l’évaluation scolaire, PUF, Que sais-je ? n° 3278, 1998.
• Rey, O. (2012). Le défi de l’évaluation des compétences. Dossier d’actualité Veille & Analyses, (76). Lyon : ENS de Lyon.

Thème 2 : CECRL

• CECRL co-éditions Conseil de l'EUROPE / DIDIER (PDF)
• Dossier des Cahiers pédagogiques, hors-série numérique n°18, 2009, sur «Enseigner les langues vivantes avec le Cadre européen » : 
• Onze articles pour mieux comprendre et faire le point, Ouvrage collectif, Diffusion FLE, 2009.http://www.difusion.com/catalogo_details/736/l_approche_actionnelle_dans_l_enseignement_des_langues.html