• Thomas Anita

Évaluation de la compétence d’interaction

La thématique du séminaire cette année sera celle de l’évaluation de la compétence d’interaction. Cette compétence a gagné en importance durant ces dernières années, mais les grilles proposées pour l’évaluer ne sont pas toujours faciles à utiliser. Leur principal défaut est en effet un haut niveau de subjectivité. L’objectif de ce séminaire sera ainsi de discuter quelques grilles existantes et de réfléchir à la manière de les rendre plus objectives pour le FLE.

Le séminaire comprendra des séances de discussion d’articles, de travail sur des données récoltées dans le cadre d’un projet de recherche actuel et de construction d’un test expérimental. 

Après discussion, chaque étudiant·e choisira un aspect qu’il/elle approfondira et qui servira de base à un rapport écrit.

Quelques références bibliographiques :

Salaberry, M. R., & Kunitz, S. (Éds.). (2019). Teaching and Testing L2 Interactional Competence : Bridging Theory and Practice. Routledge.

Salaberry, M. R., & Rue Burch, A. (Eds.). (2021). Assessing Speaking in Context. Expanding the Construct and its Applications. Multilingual Matters.

Youn, S. J. (2015). Validity argument for assessing L2 pragmatics in interaction using mixed methods. Language Testing, 32(2), 199‑225. https://doi.org/10.1177/0265532214557113

Il est recommandé d'avoir validé un séminaire de méthodes de recherche avant de suivre ce séminaire.

Connaissance approfondie d’une thématique de recherche actuelle en FLE/FLS (lecture de publications)

Capacité à appliquer des concepts théoriques dans une recherche empirique (opérationnalisation)

Concevoir et développer une recherche empirique