• Krause Sabine

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Bildungs- und Erziehungstheorien sind Analysen von Bedingungen und Handlungsmöglichkeiten in pädagogischen und erweiterten bildungswissenschaftlichen Settings. Sie dienen als Denkarchitektur und Hinterrgundfolie für pädagogische Handlungstheorien und bestenfalls Entwürfe pädagogischer Institutionen. Ihre Fassung ist gekoppelt an Vorstellungen des Menschen (in den verschiedenen Lebensphasen) und an Entwürfe einer gesellschafltichen Zukunft. Entsprechend beziehen sie sich auf anthropologische, philosophische, ethische, politische Imaginationen.

Das Seminar widmet sich Bildungstheorien und verwandeten Konzepten von Theoretikerinnen aus den genannten Feldern. Ohne einen Anspruch auf systematische Begründung wird das Augenmerk in der Lehrveranstaltung auf den «female gaze» gelegt. Die Seminarlektüren widmen sich jedenfalls Subjektvorstellungen, sozialen Beziehungen, politischen und ethischen Verhältnissen sowie den entsprechenden pädagogischen Übersetzungen. Darüber hinaus werden wissens- und wissenschaftstheoretische Aspekte diskutiert. Die genauen Lektüren werden mit den Teilnehmer*innen abgestimmt. Zur Auswahl stehen Texte von Mieke Bal, Wendy Brown, Donatella di Caesare, Rita Casale, Rita Felski, Lynn Fendler, Neda Forghani-Arani, Donna Haraway, Carrie Karsgard, Elke Krasny, Gloria Ladson-Billings, Martina Löw, Claudia Ruitenberg, Clea Schmidt, Rebecca Solnit, Sharon Stein, Carol Taylor, Anja Tervooren, Christiane Thompson u.a.

Die Studierenden kennen erziehungswissenschaftliche Theorien sowie Theorien verwandter Disziplinen. Sie können diese kritisch einordnen und auf verschiedene Praxen beziehen.

Der genaue Seminarablauf wird in der ersten Einheit besprochen. Daher ist es wichtig, dass Sie zu dieser Einheit anwesend sind.