• Keller Alessandra

Ce cours sera donné en présentiel. Le matériel de cours sera disponible à l'adresse: https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3ac99a9706f990432c8e972f2c0542f902%40thread.tacv2/G%25C3%25A9n%25C3%25A9ral?groupId=7b78c556-9fa7-483b-a86b-b97c8ad98c14&tenantId=88c9873b-3065-42a0-9f3c-ac864c0ac788

Plus qu’un simple cours de FLE, le module Pratiques de langue a été conçu pour permettre aux étudiant.e.s , futur.e.s enseignant.e.s inscrit.e.s en bachelor FLE, un aller-retour permanent entre théorie et pratique. Dans ce contexte, le cours compétences écrites 1 se centre sur les standards de l’écriture académique – la prise de notes, le résumé de textes, le compte-rendu et la synthèse de documents  – et se situe au niveau objectif B2; des compétences de compréhension écrite, le lien entre lecture de textes académiques et écriture, seront également des objectifs. 

Au fil du semestre, les étudiant·e·s feront des exercices de rédaction afin d’améliorer le style, la clarté et l’efficacité des écrits en français. Des colloques avec l’enseignante sont prévus, permettant à la fois de faire le point sur le travail exécuté et de répondre aux besoins spécifiques. Un journal d’apprentissage sera mis en place comme accompagnement tout au long du semestre et des apprentissages.  

Niveau B2 dans les compétences écrites (production et réception)

Développement du style, de la clarté et de l’efficacité des écrits

Capacité à produire un texte académique selon les normes de la culture francophone

Capacité à condenser et à reformuler des discours tiers, en lien avec le domaine d'études

CISLARU G., CLAUDEL C., VLAD M. (2011). L’écrit universitaire en pratique. Bruxelles : De Boeck. 

GARNIER S., SAVAGE A.-D. (2011). Rédiger un texte académique en français. Niveau B2 à C1. Paris : Ophrys. 

RACINE R., SCHENKER J.-C. (2018). Communication progressive du français C1-C2. Paris : Clé international.