Pitt Hild

Dr.

pitt.hild@unifr.ch
+41 26 300 6864
https://orcid.org/0000-0001-8019-5132

Lehr-und Forschungsrät_in
Departement für Lehrpersonenbildung

RMO 01A bu. A308
Rue de Morat 36
1700 Fribourg

RMO 01A, A308

+41 26 300 6864

Biografie

Pitt Hild wurde 2020 mit einer Arbeit zur problemtypenbasierten Kompetenzmodellierung des naturwissenschaftlich-praktischen Arbeitens am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) zu Kiel promoviert. Seit 2021 arbeitet er in der Aus- und Weiterbildung angehender Lehrpersonen des Zyklus 1 und 2 (Kindergarten/Primarstufe).

Forschung und Publikationen

ORCID publications

54 Publikationen

Moderates Wissen reicht nicht aus – eine Längsschnittstudie zu Wissen und Akzeptanz von Evolution bei Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen (2025) | Artikel

Fit to teach evolution? Pre- and in-service teachers’ knowledge and acceptance of evolution
International Journal of Science Education (2024) | Artikel

Blaues Wunder aus dem Salzfass
Chemie in unserer Zeit (2024) | Artikel

Comment problématiser et conceptualiser la biodiversité à l'école obligatoire? Présentation d'un dispositif de recherche en didactique intégrant plusieurs communautés de pratiques professionnelle
Pitt Hild, Gremaud, Bertrand, Blondin, Suzy (2024) | Sonstiges

Elektrolyse von ‘Wasser'. Echt jetzt?
Chemie in unserer Zeit (2024) | Artikel

Blaues Wunder aus dem Salzfass
(2024) | Artikel

Mineralwasser – voll die Härte
Chemie in unserer Zeit (2023) | Artikel

Weiße Eier, braune Eier – blaues Licht, rotes Licht
Chemie in unserer Zeit (2023) | Artikel

Lernprozesse zum Naturwissenschaftlich-Technischen Handeln unterstützen , in Naturwissenschaftlich-Technisches Handeln. Kompetenzmodell und praktische Lernaufgaben für die Sekundarstufe I
Pitt Hild, Hanspeter Pfirter (2023), ISBN: 978-3-0355-2176-4 | Buchkapitel

Kompetenzorientierte praktische Lernaufgaben – Praxisbeispiele aus der Chemie.
Pitt Hild, Pfirter, Hanspeter (2023), ISBN: 978-3-0355-2176-4 | Buchkapitel

Denn die Drüse dankt's
Chemie in unserer Zeit (2022) | Artikel

Evolution in Schweizer Lehrplänen
Progress in Science Education (PriSE) (2022) | Artikel

Wenn der Osterhase blaumacht
Chemie in unserer Zeit (2022) | Artikel

Wieso braucht die Brezel Lauge?
Chemie in unserer Zeit (2022) | Artikel

Projekt On-Evol. Akzeptanz und Wissenselemente von Schweizer Volksschullehrpersonen im Bereich Evolution.
Judith Lanka, Daniele Milani, Pitt Hild, Forum Fachdidaktik Naturwissenschaften, Gossau.: (14.5.2022) | Konferenz

Von Milch bis Käse, alles erste Sahne
Chemie in unserer Zeit (2022) | Artikel

Evolution in Schweizer Lehrplänen und Umsetzung im Sachunterricht.
Pitt Hild, Judith Lanka, Daniele Milani, Jahrestagung der GDSU 2022: (15.2.2022) | Konferenz

Für ein strahlendes Lächeln
Chemie in unserer Zeit (2022) | Artikel

Eier kochen ohne Strom
Chemie in unserer Zeit (2021) | Artikel

Mit aktivem Sauerstoff
Chemie in unserer Zeit (2021) | Artikel

The proof of the pudding is in the bleaching ... oder so ähnlich
Chemie in unserer Zeit (2021) | Artikel

Drum prüfe, was sich ewig mischet ...
Chemie in unserer Zeit (2021) | Artikel

Die Magie des Tintenkillers. Ein Einstieg in die Thematik Säuren und Basen.
MNU Journal (2021) | Artikel

Adaptives kompetenzbezogenes Feedback beim selbstständigen praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2020) | Artikel

Braun werden ganz ohne Sonne
Chemie in unserer Zeit (2020) | Artikel

Beiß mich nicht Ich leuchte
Chemie in unserer Zeit (2020) | Artikel

Rin in die Kartoffeln, raus aus den Kartoffeln
Chemie in unserer Zeit (2020) | Artikel

Mancher Zimt kann auf die Leber schlagen
Chemie in unserer Zeit (2020) | Artikel

Bloß keinen Schnaps zum Lebkuchen
Chemie in unserer Zeit (2020) | Artikel

Problemtypenbasierte Kompetenzmodellierung beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten. Design, Validierung und Einsatz von Aufgaben zum effektbasierten Vergleichen. Dissertation. IPN Kiel, Chemiedidaktik.
Pitt Hild (2020) | Dissertation

Wer braucht schon Froschschenkel?
Chemie in unserer Zeit (2020) | Artikel

Adaptives kompetenzbezogenes Feedback beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten.
Pitt Hild, Forum Fachdidaktik Naturwissenschaften, Université de Genève.: (28.1.2020) | Konferenz

Validating performance assessments: measures that may help to evaluate students’ expertise in ‘doing science’
Research in Science & Technological Education (2019) | Artikel

Wenn Tintenkiller sauer wären
Chemie in unserer Zeit (2019) | Artikel

Zur Generalisierbarkeit bei Experimentiertests.
Pitt Hild, Christoph Gut, Josiane Tardent, Susanne Metzger, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensione: (1.9.2019) | Konferenz

Schnell ein Eis!
Chemie in unserer Zeit (2019) | Artikel

Wieso Ballonverkäufer bei der Arbeit keine Zitrusfrüchte essen
Chemie in unserer Zeit (2019) | Artikel

Cola‐Käse
Chemie in unserer Zeit (2019) | Artikel

Glänzend gemacht
Chemie in unserer Zeit (2019) | Artikel

Mit Lernaufgaben Kompetenzen fördern. , in Fachdidaktik Naturwissenschaft, Schuljahr 1.-9.
Pitt Hild, Marco Adamina (2019), ISBN: 978-3-8252-5207-6 | Buchkapitel

Vorvalidierung des ExKoNawi-Modells.
Pitt Hild, Christoph Gut, Susanne Metzger, Josiane Tardent, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxi: (1.9.2018) | Konferenz

Aussagen zur Konstruktvalidität beim experimentellen Problemtyp „Effektbasiertes Vergleichen“ (Projekt ExKoNawi)
Pitt Hild, Maja Brückmann, Christoph Gut, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxi: (1.9.2018) | Konferenz

Assessing and fostering students’ scientific literacy in doing comparative investigation tasks
CHEMKON (2018) | Artikel

Validity of an instrument used to assess student’s performance on doing comparative investigations.
Pitt Hild, Research, Practice and Collaboration in Science Education. ESERA: (2017) | Konferenz

Individuelle Förderung experimenteller Kompetenzen mit Lernaufgaben.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Ilka Parchmann, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.: (1.9.2016) | Konferenz

Typenspezifische Kompetenzprogressionen bei hands-on Testaufgaben.
Pitt Hild, Josiane Tardent, Christoph Gut, Susanne Metzger, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.: (1.9.2016) | Konferenz

Entwicklung & Validierung eines Manuals zur Analyse experimenteller Kompetenzen in Lernumgebungen des NT-Unterrichts
Pitt Hild, Forum Fachdidaktik Naturwissenschaften, HEP Fribourg: (2016) | Konferenz

Aufgaben und erste Ergebnisse der hands-on Assessments.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Christoph Gut, Josiane Tardent, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.: (1.9.2015) | Konferenz

ExKoNawi: Modell für hands-on Assessments experimenteller Kompetenzen.
Pitt Hild, Chriostoph Gut, Josiane Tardent, Susanne Metzger, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.: (1.9.2015) | Konferenz

Development of a coding manual used to monitor students‘ progressions in scientific learning environments.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Ilka Parchmann, Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future. ESERA: (2015) | Konferenz

Fachdidaktische Weiterbildungen in den Naturwissenschaften: Ausgangslage und Ziele einer praxisorientierten Professionalisierung
Beiträge zur LehrerInnenbildung (2015) | Artikel

Using feedback and feed forward to foster experimental competence in student-centered learning environments.
Pitt Hild, Fachdidaktik Tagung der COHEP: (2015) | Konferenz

Problemtypenbasierte Modellierung und Messung experimenteller Kompetenzen.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Christoph Gut, Josiane Tardent, PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung.: (18.12.2014) | Konferenz

Modelling and assessing experimental competence: An interdisciplinary progress model for hands-on assessments.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Christoph Gut, Josiane Tardent, Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning: (1.9.2014) | Konferenz