• Keller Nadia

Landeskunde ist ein Sorgenkind von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, das auch schon als Unfach, als Chamäleon oder als unendliche Geschichte bezeichnet wurde. Aktuell spricht man, wenn es um die Erforschung kultureller Lehr- und Lernprozesse und um die Vermittlung kulturbezogener Inhalte im Deutschunterricht geht, von Kulturwissenschaft, Kulturstudien oder von kulturwissenschaftlichen Ansätzen. Im Seminar befassen wir uns aus theoretischer, empirischer und didaktischer Perspektive mit dieser kulturwissenschaftlichen Neuinterpretation von landeskundlich-kulturbezogenem Lehren und Lernen. Ziele, Inhalte und Methoden kulturwissenschaftlicher Ansätze im Bereich DaF/DaZ werden anhand empirischer Studien, didaktischer Konzepte und einschlägiger Lehr- und Lernmaterialien illustriert und diskutiert. Eine aktive Teilnahme der Studierenden am Seminar wird vorausgesetzt, insbesondere bei der Analyse von Lehr- und Lernmaterialien sowie bei der Durchführung eines eigenen kulturwissenschaftlich orientierten Projekts gegen Semesterende.

Evaluation und Benotung auf Basis von zwei Präsentationen inklusive Handouts. 

Die Studierenden können ...

- Ziele, Inhalte und Methoden kulturwissenschaftlicher Ansätze in Forschung und Lehre in DaF/DaZ präzise beschreiben und erklären

- die theoretischen Grundlagen kulturwissenschaftlicher Ansätze in empirischen Studien, didaktischen Konzepten und Lehr- und Lern-Materialien identifizieren und kritisch diskutieren

- aktuelle kulturwissenschaftlich orientierte Lehr- und Lernmaterialien für DaF/DaZ theoriegestützt beschreiben, analysieren und kritisch einschätzen

- diese Kenntnisse und Fähigkeiten im Rahmen eines einschlägigen Seminarprojekts auf andere (empirische und/oder unterrichtspraktische) Kontexte anwenden