• Ogay Tania

La diversité est une donnée inhérente à toutes les sociétés contemporaines. Or, si dans certains domaines la différence culturelle et linguistique est perçue comme une plus-value (notamment dans certains secteurs du marché du travail), cette dernière peine à être perçue comme telle au sein du système éducatif et scolaire. L’écart à la norme, la diversité sociale, culturelle, linguistique, économique, sont autant d’enjeux auxquels l’institution scolaire peine à répondre de manière optimale. En effet, plusieurs études de comparaison internationale ont montré que les élèves venant de familles immigrées et/ou socio-économiquement défavorisées réussissent moins bien à l’école que leurs camarades.

Dès lors, l’objectif de ce cours est d’une part de comprendre et d’analyser les enjeux posés à l’institution scolaire et éducative par la diversité du public scolaire et d’autre part d’analyser de manière critique les différentes réponses apportées à ces enjeux.

Compétences génériques

• Capacité d'analyse et de synthèse
• Connaissances de base générales dans le champ d'étude
• Habiletés critiques et auto-critiques
• Compréhension de la diversité et de la multiculturalité
• Engagement éthique

Compétences spécifiques

• Capacité à analyser de manière systématique les aspects conceptuels, théoriques et politique des sciences de l'éducation
• Capacité à identifier les relations potentielles entre les connaissances et leur application dans la politique et les contextes de l'éducation
• Capacité de réflexion quant à son propre système de valeurs
• Capacité de reconnaître la diversité des apprenants et la complexité du processus d'apprentissage
• Conscience des différents rôles des participants dans le processus éducatif

Une bibliographie est mise à disposition des étudiants sur le site Moodle du cours