Kompetente Bildungsfachpersonen ausbilden, die fundiert und kritisch handeln können durch ...

… ein ausgewogenes Zusammenspiel von Wissenschaft, Praxis und beruflicher Entwicklung in einem kontinuierlichen, forschungsbezogenen Dialog

… Offenheit gegenüber Forschung und Wissensaustausch

… die Entwicklung und Weiterentwicklung bewährter sowie innovativer Analyse- und Handlungsinstrumente

… die Entwicklung einer reflektierten Haltung gegenüber ihrer Rolle, ihren Handlungen und ihren Vorstellungen

… wechselseitigen Wissensaustausch und die Zusammenarbeit erfahrener Expert_Innen aus Wissenschaft und Praxis zur Förderung der Verknüpfungen zwischen den verschiedenen Ausbildungsphasen

… die systematische Entwicklung professioneller Identität, beruflicher Kompetenzen und einer reflexiven Haltung durch eine integrative Verzahnung von Studium und Berufspraxis

… die Umsetzung einer Ethik, die auf dem Prinzip der Bildungsfähigkeit sowie auf den Werten von Zugänglichkeit und Offenheit gegenüber Diversität beruht