• Morehed Simone

Ce séminaire aborde premièrement les éléments linguistiques pour la description et l’analyse du français parlé, notamment des aspects phonétiques (entres autres articulation des voyelles et des consonnes, l'alphabet phonétique international, transcription), et deuxièmement des méthodes et des outils de la didactique du français parlé (entre autres perception, discrimination, et intelligibilité). La présentation de différentes méthodes et types de matériel permettra de réfléchir à l’élaboration de dispositifs pédagogiques pour l’enseignement du français parlé en lien avec les éléments théoriques abordés ainsi qu’en lien avec des aspects socio-interactionnels (la variation du français parlé selon le contexte).

• Connaître les éléments linguistiques pour la description et l’analyse du français parlé.
• Connaître des outils pédagogiques pour l’enseignement du français parlé.
• Savoir problématiser autour des notions des normes et de la variation de la prononciation en français.
• Savoir analyser la prononciation d’un-e apprenant-e et expliquer ses difficultés de prononciation.

- Detey, S., Racine, I., Kawaguchi, Y. & Eychenne, J. (éds.). (2016). La prononciation du français dans le monde : Du natif à l'apprenant. Paris: CLE International.
- Gadet, F. (2007). La variation sociale en français. 2e édition. Paris : Ophrys.
- Lauret, B. (2007). Enseigner la prononciation du français : questions et outils. Paris : Hachette FLE.
- Léon, P. (2007). Phonétisme et prononciations du français. 5e édition. Paris : Colin.
- Paternostro, R., Didelot, M. & Racine, I. (2017). Quelques traits stylistiques chez les apprenants italophones de FLE. Repères DoRiF, 12, http://www.dorif.it/ezine/ezine_printarticle.php?id=332.