Comment lutter efficacement contre les inégalités en matière d’éducation? Le nouveau projet de recherche européen TRANSFER, coordonné par l’Université de Fribourg, étudie comment mieux évaluer les politiques éducatives et renforcer la prise en compte des connaissances scientifiques dans les décisions politiques. 

En Europe, la réussite scolaire reste fortement influencée par l’origine sociale et d’autres facteurs sociétaux. Malgré les nombreuses mesures mises en place, d’importantes inégalités persistent. Parallèlement, l’efficacité de ces mesures est souvent insuffisamment évaluée et les connaissances scientifiques sont encore trop peu prises en compte dans les décisions politiques et les pratiques éducatives.

C’est dans ce contexte qu’intervient le projet de recherche TRANSFER. Sous la coordination de l’Université de Fribourg, une équipe internationale de recherche développe de nouvelles approches pour évaluer les politiques éducatives et renforcer les échanges entre la recherche, les responsables politiques et les acteurs du terrain.

Une évaluation plus complète des politiques éducatives
TRANSFER examine l’ensemble du processus politique, depuis l’élaboration d’une mesure jusqu’à sa mise en œuvre et à ses effets, qu’ils soient attendus ou non.

«Nous souhaitons mieux comprendre les effets des politiques éducatives dans différents contextes et sur divers groupes de population. Une évaluation plus systématique doit nous aider à identifier les approches les plus efficaces pour réduire les inégalités en matière d’éducation», explique Andreas Hadjar, professeur de sociologie, de politique sociale et de recherche sociale à l’Université de Fribourg et coordinateur du projet.

Les scientifiques étudient des programmes éducatifs et des mesures politiques en Allemagne, en Espagne, en Finlande, en Hongrie, en Irlande, en Lituanie, en Norvège et en Suisse. Une méthodologie commune permet de réaliser des comparaisons entre les pays. L’accent est mis sur les inégalités liées à l’origine sociale, à la migration, au genre et au handicap.

Renforcer les liens entre la recherche et la pratique
TRANSFER examine également comment mieux intégrer les résultats de la recherche dans les décisions politiques et les pratiques éducatives quotidiennes. Les expériences des responsables politiques, des professionnel·le·s de l’éducation et des personnes en formation sont également prises en compte.

«Le transfert de connaissances ne doit pas nécessairement être un processus à sens unique, de la recherche vers la politique et la pratique», souligne Andreas Hadjar. «Il semble au contraire qu’un échange continu, dans lequel les connaissances scientifiques et les expériences pratiques jouent des rôles tout aussi importants, soit plus judicieux et plus efficace.»

Le projet doit déboucher sur des outils concrets, notamment des lignes directrices méthodologiques, des recommandations politiques, une plateforme interactive de connaissances et un outil de simulation fondé sur l’intelligence artificielle. TRANSFER entend ainsi contribuer à des politiques éducatives davantage fondées sur les connaissances scientifiques et à des systèmes éducatifs plus équitables en Europe.

Un projet de recherche européen coordonné depuis Fribourg
TRANSFER est dirigé par l’Université de Fribourg, sous la coordination du professeur Andreas Hadjar. Le consortium réunit 13 institutions partenaires issues de huit pays européens. Le projet bénéficie d’un financement d’environ 3,5 millions d’euros de l’Union européenne, dans le cadre du programme Horizon Europe, pour une durée de trois ans.

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