• Azaiez Mehdi

Le séminaire intitulé Islam et Judaïsme (Histoire, Théologie et Culture) analyse les relations et les influences mutuelles entre l’Islam et le Judaïsmede la conquête arabe jusqu’à nos jours. Résolument historique, les séances proposeront à l’appui de documents sources issus (principalement mais non exclusivement) du monde islamique d’étudier l’évolution des rapports entre ces deux traditions religieuses et culturelles. On s’attachera notamment à comprendre comment des contextes historiques variés et pluriels affectent la compréhension, la représentation et l’action de ces communautés religieuses tant à des niveaux théologiques, politiques que culturelles. Trois périodes seront considérées successivement : premièrement, la période antique et les premiers siècles de l’Islam (V^èmes. - IX^èmes.) puis la période médiévale (X^èmes. - XV^èmes.) et enfin la période moderne et contemporaine (du XVI^èmes. jusqu’à nos jours).  

Les étudiant(e)s seront amené(e)s entre autres à lire, analyser et discuter avec l’enseignant des sources à la fois primaires et secondaires (traduites systématiquement à la fois en anglais et en français).

- Bar-Asher (Meir M.), Les juifs dans le Coran, Préface de Mohammad Ali Amir-Moezzi, Paris, Albin Michel, (Essais), 2019, 288 p.​

- Lewis (Bernard), The Jews of Islam, with a new foreword by Mark R. Cohen, Princeton, Oxford, Princeton University Press, (Princeton classics), 2014, XXIII-245 p. 

- Meddeb (Abdelwahab), Stora (Benjamin) (éd.), A history of Jewish-Muslim relations: from the origins to the present day / edited by Abdelwahab Meddeb and Benjamin Stora ; translated by Jane Marie Todd and Michael B. Smith, Princeton, N.J., Oxford, Princeton University Press, 2013, 1145 p. (une version française est disponible)

- Neusner (Jacob), Sonn (Tamara) Brockopp (Jonathan E.), Judaism and Islam in Practice. A Sourcebook, London, Routledge, 2005², 219 p. 

Le mode d’évaluation en vue de l’obtention des 3 ECTS est choisi par l’enseignant-e. Il peut revêtir la forme d’un court exposé (avec handout ou présentation PowerPoint) ou d’un travail écrit (essai). 
Exposés: 15-20 min.
Essais: 5-10 pages

Le mode d’évaluation en vue de l’obtention des 3 ECTS est choisi par l’enseignant-e. Il peut revêtir la forme d’un court exposé (avec handout ou présentation PowerPoint) ou d’un travail écrit (essai). 
Exposés: 15-20 min.
Essais: 5-10 pages

Le mode d’évaluation en vue de l’obtention des 3 ECTS est choisi par l’enseignant-e. Il peut revêtir la forme d’un court exposé (avec handout ou présentation PowerPoint) ou d’un travail écrit (essai). 
Exposés: 15-20 min.
Essais: 5-10 pages

Le mode d’évaluation en vue de l’obtention des 3 ECTS est choisi par l’enseignant-e. Il peut revêtir la forme d’un court exposé (avec handout ou présentation PowerPoint) ou d’un travail écrit (essai). 
Exposés: 15-20 min.
Essais: 5-10 pages

Le mode d’évaluation en vue de l’obtention des 3 ECTS est choisi par l’enseignant-e. Il peut revêtir la forme d’un court exposé (avec handout ou présentation PowerPoint) ou d’un travail écrit (essai). 
Exposés: 15-20 min.
Essais: 5-10 pages