Pitt Hild

Prof. Tit. Did.

pitt.hild@unifr.ch
+41 26 300 6864
https://orcid.org/0000-0001-8019-5132

Maître·sse d'enseignement et de recherche
Département de formation à l'enseignement

RMO 01A bu. A308
Rue de Morat 36
1700 Fribourg
Mercredi: matin et après-midi

RMO 01A, A308

+41 26 300 6864

Biographie

Pitt Hild a étudié la chimie et la physique à l'Université de Fribourg et a travaillé comme enseignant (cycle 3, gymnase) en Suisse et en Italie. Depuis 2011, il s'engage dans la formation initiale et continue des futur-es enseignant-es (différentes stations: Zurich, Berne et Fribourg). Il a obtenu son doctorat en 2020 à l'Institut Leibniz pour la pédagogie des sciences naturelles et des mathématiques (IPN) de Kiel avec une thèse en didactique des sciences naturelles.

Recherche et publications

ORCID publications

54 publications

Erst nach dem Gehen backen
Chemie in unserer Zeit (2025) | Article

Moderates Wissen reicht nicht aus – eine Längsschnittstudie zu Wissen und Akzeptanz von Evolution bei Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen (2025) | Article

Colorem viridem facere. Grün machen.
(2025) | Article

Kompetenzstationenlauf Erde und Universum
Pitt Hild (2024) | Autre

Fit to teach evolution? Pre- and in-service teachers’ knowledge and acceptance of evolution
International Journal of Science Education (2024) | Article

Blaues Wunder aus dem Salzfass
Chemie in unserer Zeit (2024) | Article

Comment problématiser et conceptualiser la biodiversité à l'école obligatoire? Présentation d'un dispositif de recherche en didactique intégrant plusieurs communautés de pratiques professionnelle
Pitt Hild, Gremaud, Bertrand, Blondin, Suzy (2024) | Autre

Elektrolyse von ‘Wasser'. Echt jetzt?
Chemie in unserer Zeit (2024) | Article

Mineralwasser – voll die Härte
Chemie in unserer Zeit (2023) | Article

Weiße Eier, braune Eier – blaues Licht, rotes Licht
Chemie in unserer Zeit (2023) | Article

Lernprozesse zum Naturwissenschaftlich-Technischen Handeln unterstützen , dans Naturwissenschaftlich-Technisches Handeln. Kompetenzmodell und praktische Lernaufgaben für die Sekundarstufe I
Pitt Hild, Hanspeter Pfirter (2023), ISBN: 978-3-0355-2176-4 | Chapitre de livre

Kompetenzorientierte praktische Lernaufgaben – Praxisbeispiele aus der Chemie.
Pitt Hild, Pfirter, Hanspeter (2023), ISBN: 978-3-0355-2176-4 | Chapitre de livre

Denn die Drüse dankt's
Chemie in unserer Zeit (2022) | Article

Evolution in Schweizer Lehrplänen
Progress in Science Education (PriSE) (2022) | Article

Wenn der Osterhase blaumacht
Chemie in unserer Zeit (2022) | Article

Wieso braucht die Brezel Lauge?
Chemie in unserer Zeit (2022) | Article

Von Milch bis Käse, alles erste Sahne
Chemie in unserer Zeit (2022) | Article

Für ein strahlendes Lächeln
Chemie in unserer Zeit (2022) | Article

Eier kochen ohne Strom
Chemie in unserer Zeit (2021) | Article

Mit aktivem Sauerstoff
Chemie in unserer Zeit (2021) | Article

The proof of the pudding is in the bleaching ... oder so ähnlich
Chemie in unserer Zeit (2021) | Article

Drum prüfe, was sich ewig mischet ...
Chemie in unserer Zeit (2021) | Article

Die Magie des Tintenkillers. Ein Einstieg in die Thematik Säuren und Basen.
MNU Journal (2021) | Article

Adaptives kompetenzbezogenes Feedback beim selbstständigen praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2020) | Article

Braun werden ganz ohne Sonne
Chemie in unserer Zeit (2020) | Article

Beiß mich nicht Ich leuchte
Chemie in unserer Zeit (2020) | Article

Rin in die Kartoffeln, raus aus den Kartoffeln
Chemie in unserer Zeit (2020) | Article

Mancher Zimt kann auf die Leber schlagen
Chemie in unserer Zeit (2020) | Article

Bloß keinen Schnaps zum Lebkuchen
Chemie in unserer Zeit (2020) | Article

Problemtypenbasierte Kompetenzmodellierung beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten. Design, Validierung und Einsatz von Aufgaben zum effektbasierten Vergleichen. Dissertation. IPN Kiel, Chemiedidaktik.
Pitt Hild (2020) | Thèse

Wer braucht schon Froschschenkel?
Chemie in unserer Zeit (2020) | Article

Adaptives kompetenzbezogenes Feedback beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten.
Pitt Hild, Forum Fachdidaktik Naturwissenschaften, Université de Genève.: (28.1.2020) | Conférence

Validating performance assessments: measures that may help to evaluate students’ expertise in ‘doing science’
Research in Science & Technological Education (2019) | Article

Wenn Tintenkiller sauer wären
Chemie in unserer Zeit (2019) | Article

Zur Generalisierbarkeit bei Experimentiertests.
Pitt Hild, Christoph Gut, Josiane Tardent, Susanne Metzger, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensione: (1.9.2019) | Conférence

Schnell ein Eis!
Chemie in unserer Zeit (2019) | Article

Wieso Ballonverkäufer bei der Arbeit keine Zitrusfrüchte essen
Chemie in unserer Zeit (2019) | Article

Cola‐Käse
Chemie in unserer Zeit (2019) | Article

Glänzend gemacht
Chemie in unserer Zeit (2019) | Article

Mit Lernaufgaben Kompetenzen fördern. , dans Fachdidaktik Naturwissenschaft, Schuljahr 1.-9.
Pitt Hild, Marco Adamina (2019), ISBN: 978-3-8252-5207-6 | Chapitre de livre

Vorvalidierung des ExKoNawi-Modells.
Pitt Hild, Christoph Gut, Susanne Metzger, Josiane Tardent, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxi: (1.9.2018) | Conférence

Aussagen zur Konstruktvalidität beim experimentellen Problemtyp „Effektbasiertes Vergleichen“ (Projekt ExKoNawi)
Pitt Hild, Maja Brückmann, Christoph Gut, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxi: (1.9.2018) | Conférence

Assessing and fostering students’ scientific literacy in doing comparative investigation tasks
CHEMKON (2018) | Article

Validity of an instrument used to assess student’s performance on doing comparative investigations.
Pitt Hild, Research, Practice and Collaboration in Science Education. ESERA: (2017) | Conférence

Individuelle Förderung experimenteller Kompetenzen mit Lernaufgaben.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Ilka Parchmann, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.: (1.9.2016) | Conférence

Typenspezifische Kompetenzprogressionen bei hands-on Testaufgaben.
Pitt Hild, Josiane Tardent, Christoph Gut, Susanne Metzger, Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.: (1.9.2016) | Conférence

Entwicklung & Validierung eines Manuals zur Analyse experimenteller Kompetenzen in Lernumgebungen des NT-Unterrichts
Pitt Hild, Forum Fachdidaktik Naturwissenschaften, HEP Fribourg: (2016) | Conférence

Aufgaben und erste Ergebnisse der hands-on Assessments.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Christoph Gut, Josiane Tardent, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.: (1.9.2015) | Conférence

ExKoNawi: Modell für hands-on Assessments experimenteller Kompetenzen.
Pitt Hild, Chriostoph Gut, Josiane Tardent, Susanne Metzger, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht.: (1.9.2015) | Conférence

Development of a coding manual used to monitor students‘ progressions in scientific learning environments.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Ilka Parchmann, Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future. ESERA: (2015) | Conférence

Fachdidaktische Weiterbildungen in den Naturwissenschaften: Ausgangslage und Ziele einer praxisorientierten Professionalisierung
Beiträge zur LehrerInnenbildung (2015) | Article

Using feedback and feed forward to foster experimental competence in student-centered learning environments.
Pitt Hild, Fachdidaktik Tagung der COHEP: (2015) | Conférence

Problemtypenbasierte Modellierung und Messung experimenteller Kompetenzen.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Christoph Gut, Josiane Tardent, PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung.: (18.12.2014) | Conférence

Modelling and assessing experimental competence: An interdisciplinary progress model for hands-on assessments.
Pitt Hild, Susanne Metzger, Christoph Gut, Josiane Tardent, Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning: (1.9.2014) | Conférence