Former, accompagner, innover : un service au cœur de la pédagogie universitaire
20.11.2025
L’enseignement supérieur traverse une mutation. L’essor de l’intelligence artificielle générative, l’évolution des attentes des étudiant·e·s et la diversification des formats de cours obligent les enseignant·e·s…
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Le cours « C’est plus facile avec le numérique » passe à l’IA générative
30.09.2025
Le projet DigitalSkills@Fribourg (2021-2024) avait donné la possibilité de mettre en oeuvre le cours « C’est plus facile avec le numérique » pour les étudiant-e-s francophones en BA et son pendant « Digital…
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Prendre en compte le genre dans l’enseignement supérieur: un enjeu de qualité et d’équité
12.08.2025
Bien que les femmes soient désormais majoritaires parmi les diplômé·e·s de l’enseignement supérieur, des inégalités de genre persistent dans les salles de cours et imprègnent encore les parcours académiques.…
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Quels usages responsables de l’IA générative émergent dans l’enseignement universitaire ? Premiers résultats.
25.06.2025
Dans un billet précédent (Mener une veille techno-pédagogique pour vos cours, avril 2025), nous annoncions que notre Service avait commencé une veille sur les usages de l’IA générative qui émergent dans…
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Mener une veille techno-pédagogique pour vos cours
30.04.2025
Lorsqu’un-e enseignant-e a la charge d’un cours, elle-il crée un dispositif d’enseignement rassemblant différentes ressources, parmi lesquelles des scénarios d’activités d’apprentissage, des documents…
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Les pauses pédagogiques : un espace de partage et d’innovation pour les enseignant·e·s
08.10.2024
Dans le contexte dynamique et exigeant de l’enseignement supérieur, les enseignant·e·s font face à de nombreux défis : intégrer des technologies de pointe comme l’intelligence artificielle (IA) dans leurs…
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