Laboratoire en didactique des littératures de Suisse romande

Partage de pratiques

Dans le cadre du laboratoire, nous proposons un partage de pratiques d’enseignement de la littérature autour de textes issus d’auteurs et d’autrices de Suisse romande. Chaque rencontre s’organise autour de propositions didactiques amenées par les participant·e·s et la ou les didacticienne·s, à partir de la lecture faite en amont d’un ouvrage relevant d’un ou de genres spécifiques. Le texte choisi est décidé à l’avance par le comité du laboratoire et sera communiqué aux participant·es annoncé·es.

Nous prévoyons 3 à 4 séances annuelles, de 2h chacune. Il est possible d’assister à toutes les séances ou à celles qui conviennent.


Dates et ouvrages retenus pour l’année 2026-2027

Mardi 27 octobre 2026, 17.30-19.30

 Regina Mundi
Université de Fribourg
Salle à déterminer

 Texte retenu : Anne-Lise Grobéty, Pour mourir en février, coll. Campoche, 2020 (1970 pour la première édition)

Jeudi 18 février 2027, 17.30-19.30

 Regina Mundi
Université de Fribourg
Salle à déterminer 

 Texte retenu : Anne Perrier, Le Livre d’Ophélie et La Voie nomade, coll. Zoé poche, 2018 (édition originale pour Le Livre d’Ophélie, 1979, et pour La Voie nomade, 1986)

Jeudi 15 avril 2027, 17.30-19.30

 Regina Mundi
Université de Fribourg
Salle à déterminer 

 Texte retenu : Alice Rivaz, La paix des ruches, coll. Zoé poche, 2022 (1947 pour la première édition)

Comment préparer une rencontre ?
Nous proposons la lecture d’un livre en particulier pour chaque rencontre.

En amont : lire le livre retenu ; préparer 2 à 3 entrées didactiques à présenter, comme :

  • points forts du livre à mettre en évidence avec les élèves 
  • démarches de lecture exploiter avec les élèves 
  • prise en compte de la dimension « suisse romande » du texte (contextualisation ; problématisation)
  • activités spécifiques au livre à proposer
  • objectifs et aspects du programme ou du PER abordés
  • etc.

Pendant la séance : présentation, analyse réflexive et mise en discussion collective des entrées didactiques ; points forts et difficultés soulevées par la lecture du titre choisi ; mise en place et discussion d’un document commun qui pourrait être mis à disposition sur le site web (résumé des grandes lignes de la rencontre).

Après la séance : dans le cas où les participant·es ont l’occasion de travailler avec leurs élèves un des textes abordés, déposer un petit compte-rendu de séquence sur le site web mettant en évidence les enjeux / points de tension rencontrés pendant l’enseignement.

Renseignements et inscriptions
lab-didlittchrom-eduform@unifr.ch