Lors de cette rencontre, Colette Niclasse et Emily Eder partageront leur expérience de l’utilisation de la méthode "Design Fiction" dans le cadre d’un atelier national sur l’avenir de la formation médicale à l’ère de l’intelligence artificielle.

Le principe : plonger les participant·e·s dans un futur plausible et les inviter à y incarner un personnage – étudiant·e, enseignant·e, responsable de programme – et raconter une journée emblématique de sa vie. Ce détour par le récit fiction et dans une approche prospective permet d’identifier des tensions pédagogiques souvent difficiles à nommer, d’interroger des valeurs fondamentales et de stimuler une réflexion collective sur ce que nous voulons et ne voulons pas pour notre enseignement.

Loin d’être réservé à la médecine, ce dispositif est transposable à toute discipline et contexte : il peut aussi bien enrichir un cours existant que soutenir une démarche de révision de plan d’études ou alimenter une réflexion de développement stratégique au niveau d’une équipe ou d’un service.

Cette pause pédagogique sera l’occasion de découvrir la méthode, d’explorer le matériel conçu (mondes fictifs, consignes, outils de synthèse) et d’échanger sur les défis et bénéfices de sa mise en œuvre.

Objectifs

• Comprendre la méthode "Design Fiction" et son ancrage dans la pédagogie prospective
• Identifier comment ce dispositif peut nourrir la réflexion sur un enseignement ou un programme de formation
• Réfléchir à des pistes concrètes pour l’adapter à son propre contexte

Public-cible

Enseignant·e·s et chercheur·euse·s

Enseignant·e·s, chercheur·euse·s, collaborateur·trice·s scientifiques, responsables de filière et toute personne impliquée dans la conception ou l’évolution de formations universitaires

Dates et lieux

Période	Lieu
01.12.2026 de 11:00 à 12:15	PER21