Les pauses pédagogiques offrent aux enseignant·e·s de l’Université de Fribourg un cadre convivial et interactif pour explorer ensemble des thématiques actuelles en didactique universitaire.

Lors de cette prochaine séance, Aurianne Stroude partagera son retour d'expérience sur la réalisation d'un podcast comme modalité de validation, dans le cadre de la microcertification "Sustainability in practice". 

Plutôt que de recourir à un examen traditionnel ou à un travail écrit, les étudiant·e·s sont invité·e·s à concevoir et produire un épisode de podcast qui met en lumière une problématique liée à la durabilité, en intégrant des perspectives disciplinaires variées (sciences sociales, écologie, économie, droit, etc.).

Cette approche favorise non seulement la compréhension approfondie des enjeux complexes de la durabilité, mais aussi le développement de compétences transversales : synthèse, narration, travail collaboratif, communication orale et numérique.

Cette pause pédagogique sera l’occasion d’examiner les bénéfices et les défis liés à cette forme d’évaluation innovante, et d’échanger sur des stratégies concrètes pour l’adapter à d’autres contextes d’enseignement.

Objectifs

• Comprendre les principes et les avantages du podcast comme outil d’évaluation pédagogique.
• Identifier les étapes clés pour concevoir et encadrer un tel projet avec les étudiant·e·s.

Public-cible

Enseignant·e·s et chercheur·euse·s

Les pauses pédagogiques sont ouvertes uniquement aux enseignant·es de l’Université de Fribourg.

Prérequis

Aucun prérequis.

Responsables et intervenants

Responsable(s)

• Cattaneo-Molteni Laura, Conseillère pédagogique, Service de didactique universitaire et compétences numériques (DidaNum)

Intervenant(s)

Dr. phil. Aurianne Stroude, Université de Fribourg

Dates et lieux

Période	Lieu
23.06.2026 de 11:00 à 12:00	En ligne