Publikationsdatum 27.05.2026
Adobe Express im Fokus: Workshops zur Förderung von Multimedia und Engagement im Kurs
Wie können Sie Multimedia effektiv in Ihre Lehre integrieren und die Aktivität Ihrer Studierenden steigern? Zwei neue Workshops der Universität Freiburg zeigen, wie Adobe Express dabei unterstützt.
Die Universität Freiburg hat eine Lizenz für die Adobe Express-Suite erworben – verfügbar für alle Lehrpersonen und Studierenden. Um das Potenzial dieser Plattform voll auszuschöpfen, wurden kürzlich zwei Schulungsworkshops angeboten. Der Mix aus kommentierten Demonstrationen, angeleiteten Übungen und Phasen zum eigenständigen Entdecken ermöglichte den Teilnehmenden einen praxisnahen und schrittweisen Einstieg in die Tools.
Dabei verfolgten wir zwei zentrale Leitfragen: Im Workshop vom 20. Mai untersuchten wir, wie Adobe Express den Einsatz von Multimediadokumenten im Unterricht erleichtert, während wir uns am 27. Mai der Frage widmeten, wie die Plattform zu einem gesteigerten Engagement der Studierenden beitragen kann.
Multimedia erhöht Merkfähigkeit und Verständnis
Der Einsatz von Multimediadokumenten steigert nachweislich die Merkfähigkeit und das Verständnis der enthaltenen Informationen. Der Grund dafür liegt im sogenannten «doppelten Codieren»: Beim Lesen eines Dokuments, das aus mehreren Medien besteht (Text, Bild und Ton), führt unser Gehirn eine Doppelcodierung durch. Es codiert einerseits die geschriebenen oder gesprochenen Wörter und andererseits die Bilder sowie die visuellen Aspekte des Textes (Clark & Paivio, 1991).
Diese Doppelcodierung fördert das Behalten und Verstehen jedoch nur unter zwei wichtigen Bedingungen: Es darf keine kognitive Überlastung durch einen Informationsüberschuss entstehen, und es muss eine inhaltliche Kohärenz zwischen den textuellen und visuellen Informationen bestehen (Meyer & Moreno, 2003).
Adobe Express erleichtert den Umgang mit Multimedia, da diese Plattform die Erstellung vieler verschiedener Dokumenttypen unterstützt.
- Vielfalt an Vorlagen: Ob schriftliche Dokumente, Webseiten, Videos, Poster, Präsentationen oder Podcasts – Adobe Express bietet eine breite Palette an Vorlagen, die sich ideal für die Hochschullehre eignen.
- Flexible Kombination: Sie können Elemente verschiedener Dokumenttypen nahtlos miteinander verbinden. Ein einmal erstelltes Element lässt sich direkt in ein anderes Format einfügen.
- Rechtssicherer Content: Alle Bilder aus der Adobe Stock-Datenbank stehen Ihnen für Ihre Lehrmaterialien zur Verfügung.
Das Ergebnis: Sie können multimodale Ressourcen schnell und flexibel an Ihre spezifischen Lehrbedürfnisse anpassen.
Motivation steigern und Engagement halten
Im zweiten Workshop stand die Frage im Fokus, wie Sie Ihre Studierenden nachhaltig motivieren und aktivieren können. Motivation und Engagement sind eng miteinander verknüpft: Wir initiieren Engagement durch Motivation und erhalten es, indem wir die Motivation kontinuierlich fördern.
Nach Deci und Ryan (2002) basiert Motivation auf drei Grundbedürfnissen:
- Kompetenz: Das Gefühl, etwas zu können.
- Soziale Eingebundenheit: Der Bezug zu anderen Lernenden.
- Autonomie: Selbstbestimmtes Handeln im Lernprozess.
Aktivitäten im Unterricht sind der Schlüssel, um diese Bedürfnisse zu erfüllen. Damit eine Aufgabe motivierend wirkt, sollte sie für die Studierenden nützlich und interessant erscheinen, was ihren wahrgenommenen Wert für die Kompetenzentwicklung unterstreicht. Zudem sollte sie machbar sein, ohne zu überfordern, die Interaktion mit den Kommilitoninnen und Kommilitonen in einem vertrauensvollen Klima ermöglichen und einen kontrollierbaren Ablauf bieten, der die Selbstbestimmung fördert (Viau & Joly, 2001).
Was das Engagement der Studierenden im Unterricht betrifft, liegt die Stärke von Adobe Express in der unkomplizierten Erstellung vielfältiger Ressourcen für den Unterricht. Dies ermöglicht Ihnen eine Lehrstrategie, die auf kurzen, häufig wechselnden Aktivitäten basiert. Auch komplexe Aufgaben lassen sich so in kleinere, überschaubare Schritte zerlegen, die am Ende zu einem Gesamtergebnis zusammengeführt werden.
Dieser Ansatz bietet mehrere Vorteile: Der häufige Wechsel kurzer Aktivitäten belebt die Motivation, da die Studierenden oft zu Akteuren ihres Lernens werden und ihre Kompetenzfortschritte klar erkennen können. Die kurze Dauer erleichtert dabei das Verständnis der Nützlichkeit, ermöglicht die Anpassung an verschiedenste Kurse und hilft, den Ablauf besser zu kontrollieren. Zudem erleichtert Adobe Express den Ressourcenaustausch innerhalb der Klasse erheblich: Dies gilt sowohl für die Bereitstellung von Materialien durch die Lehrperson als auch für die gemeinsame Zusammenfassung und Diskussion der von den Studierenden erzielten Ergebnisse.
Weiterführende Informationen und Vertiefung
- Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational Psychology Review, 3(3), 149‑210. https://doi.org/10.1007/BF01320076
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2002). Handbook of self-determination research. University Rochester Press.
- Richard E. Mayer & Roxana Moreno (2003) Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning, Educational Psychologist, 38:1, 43-52. https://10.1207/S15326985EP3801_6
- Viau, R., & Joly, J. (2001). Comprendre la motivation à réussir des étudiants universitaires pour mieux agir. Communication au colloque de l’ACFAS 2001.