Abschlussarbeiten
- Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Monique Aebischer (2012)
Conception et expérimentation d'un dispositif de formation: former des enseignants en économie familialeAnne-Marie Marchon (2012)
Accompagnement théorique et pratique des étudiant-e-s en Economie FamilialePascal Carron (2010)
De la gestion de l'hétérogénéité en formation universitaire d'enseignant-e-s du secondaireAmélie Bourban Luy (2012)
Conception d'un Eportfolio pour la formation professionnelle du secondaire I et II de la HEP VSVincent Marbacher (2014)
Le processus créatif comme modèle de constructions de compétences
- Biologie
Michael Anton Brauchle (2018)
Towards increased student participation in a biology undergraduate lecture seriesClaire Le Bayon (2010)
ApprenTICEage à l'Université de Neuchâtel: l'exemple du Campus Virtuel Do It Your Soil
- Divers & Interdisciplinaire
Bernhard Altermatt (2024)
Analyse des dispositifs d’enseignement des Masters du Département d'études européennes et de la slavistiqueEmmanuelle Salietti (2021)
Projet de conception d'un espace de ressources en ligne disponibles pour tout·esMartine Stoffel (2018)
Evaluation des programmes d'études - Proposition pour l'Université de FribourgJérôme Fracheboud (2016)
Utilisation des échelles dans l'évaluation
- Erziehungswissenschaften
Marie Lambert (2009)
L'accompagnement d'apprenant-e-s dans l'enseignement supérieur: expériences d'une conseillère pédagogiqueColette Hänggi-Niclasse (2014)
Des attitudes à l'action. Description et analyse d'un projet pédagogique inventifMireille Walther (2010)
Conception, expérimentation et régulation d'un dispositif de formation: les apports de la formation Did@cTICAnnick Rossier (2009)
Dispositif de formation des formateurs et formatrices d'adultes de l'association Lire et EcrireStéphanie Chanez (2010)
Conception d'un site web commun aux différentes formations continues rattachées à l'Université de Fribourg
- Geschichte
Elisabeth Haas (2021)
Unterrichtsqualität im virtuellen Raum. Ein-E-Schreibseminar im Bereich ZeitgeschichteMatthieu Gillabert (2020)
Évaluer les compétences dans une approche globale "par programme"Pauline Milani (2016)
L'emploi du bilinguisme dans le cadre de séminaire de master, Retour sur deux expériencesHeinrich Speich (2012)
Die Studienreise im Fach Geschichte. Einbettung und Praxis
- Gesundheitswissenschaften
Béatrice Rouiller (2024)
Kritisches denken im Bachelorstudiengang HebammeValérie Gumy-Nicolet (2019)
L'année pré-HES: vers une didactique qui soutienne la posture d'apprenantMarie Noël de Tilly (2014)
Moyens didactiques pour favoriser le développement du jugement clinique chez les étudiant-e-s au Bachelor en science infirmière: une revue de littérature
- Heil- & Sonderpädagogik
Annick Cudré-Mauroux & Geneviève Piérart (2005)
Grilles d'évaluation des travaux écrits - GRETE. Conception d'un nouveau système d'évaluation des travaux de recherche en pédagogie curative clinique et éducation spécialiséeMagali Muller & Bastien Walliser (2009)
Planification des moments d'analyse de cas…Magali Muller & Bastien Walliser (2009)
Dossier des enseignant-e-sValérie Benoit (2011)
Pour plus d'interactivité dans l'enseignement universitaire. Tour d'horizon en grand auditoire et petit groupeJuliane Dind (2014)
Révision du référentiel d'évaluation des stages en enseignement spécialisé: vers la prise en compte de la professionnalité émergeanteAlexander Du Shaw (2019)
Vermittlung nachhaltiger Lernergebnisse im Studienfach Heilpädagogik durch das Lernen als konstruktiven ProzessBarbara Fontana-Lana (2017)
La formation des adultes avec une déficience intellectuelle: quelle didactique? Analyse des mesures didactiques et des adaptations nécessaires lors d'une formation en groupe pour des adultes avec une déficience intellectuelle
- Informatik
Linda Studer & Lars Vögtlin (2023)
Didaktikmethoden: Vergleich zwischen Bachelor- und Master-ÜbungsstundenLuis Terán (2021)
An analysis and comparison between Moodle and edX Open-Sources SolutionsMarine Capallera et Quentin Meteier (2021)
Adaptation d’un cours d’informatique : refonte et passage de l’enseignement à distanceJacky Casas (2018)
Conception d'un cours en ligne sur les chatbotsNayla Sokhn (2014)
Présentation et Analyse du cours "Bureautique"Joel Allred (2014)
Projets d'informatique au niveau BSc: défis et solutions,Antonio Ridi (2014)
Cours "Technologie Web", critique et adaptation du dispositif de formationJulien Tscherrig (2014)
Cours "Génie Logiciel Télécom (GL-T)". Critique et adaptation du dispositif de formationStefano Carrino & Joël Dumoulin (2015)
Amélioration du cours Système d'Informations IISimon Ruffieux & Maurizio Caon (2015)
Supervision AGILE de ProjetsJean-Luc Bloechle (2008)
Renouveau d'un cours universitaire sur le traitement de l'image numériqueCatherine Pugin (2008)
Transmettre le web 2.0Amos Brocco & Fulvio Frapolli (2011)
Open Source in Higher Education: Case Study Computer Science at the University of Fribourg
- Kunstgeschichte
Maria Portmann (2012)
Description, analyse et révision du scénario pédagogique d'un cours d'introduction en histoire de l'artManuela Studer-Karlen (2014)
Lehren und lernen in der Kunstgeschichte: einer Lösung auf der Spur
- Management
- Mathématiques
Matthieu Jacquemet (2022)
Git Gud - Conception et itérations successives d’un dispositif d’enseignement en parallèle de la formation didactique – l’exemple d’un cours de mathématiques pour non-mathématicien·ne·sMichaël Dougoud (2017)
Développer les compétences des étudiants au travers de la popularisation des mathématiques
- Médecine & médecine vétérinaire
Haag Marcus (2023)
Gendergerechte und interaktive Lehre - Didaktische Anpassungen am Beispiel des Moduls "Problem-orientiertes Lernen - Neurologie"Nicolas Bakinde (2004)
Travaux pratiques d'anatomie macroscopique. De la phase de planificationCorinne Jud (2005)
Rédaction d'un protocole moderne pour le travail pratique "Cellular Fractionation"François Mooser (2004)
Evaluation des apprentissagesPatrizia Wannier-Morino (2004)
Apprentissage par problème: quel rôle pour le tuteur?Valérie Bornand Jaunin (2009)
Enseignement magistral et méthodes interactives: deux approches complémentaires. Adaptation d'un cours de pathologie rénale
- Philosophie
Kelly Elizabeth Harrison (2021)
Démocratiser l'indémocratisable? L'évaluation par la dissertation dans l'enseignement universitaire de la philosophie
- Physik
- Psychologie
Andreas Sonderegger & Carli Ochs (2023)
The impact of teaching format in a hybrid course on off-task activity engagement and learning performanceSven Passmann (2022)
Konzeption eines Blockkurses im Master für Psychologie «GOOD SCIENTIFIC PRACTICE»Marco Gemmiti (2022)
Création d'un dispositif de formation continue dans le domaine de la communication entre médecin-patientSelina Ladina Combertaldi (2021)
Konzeption eines Blockkurses im Masters für Psychologie "Sleep: clinical and neurophysiological perspectives"Matthias Guillod (2020)
Approche expérientielle dans l'enseignement de la dimension psychologique en ostéopathieAndrea Wyssen (2018)
Konzeptionalisierung, Durchführung und Evaluation eines Praxisseminars in der klinischen PsychologieColomba Boggini El Marsaoui (2009)
Développer des compétences professionnelles à l'Université? Le cas des travaux pratiques de psychologie génétiqueClaudie Gaillard (2016)
Création d'un dispositif hybride en psychologie clinique. Favoriser l'apprentissage par la mise en pratiqueRegina Jensen (2017)
Überarbeitung und Entwicklung von Kriterien zur Bewertung von Präsentationen in MasterseminarenCorinne Mariaux (2009)
Mise en place d'une formation hybride en psychologie. Quels objectifs? Quelles contraintes? Quelle efficacité?Caroline Wicht (2009)
Motiver les étudiant-e-s en enseignement supérieur: un défiStefano Ioannuci (2024)
Professional project: critical issues and limitations in cognitive sciences researchAlain Chavaillaz (2024)
Je dois utiliser quel test ?... Description et analyse d’un quizz auto-évaluatif en ligne de compétences statistiquesCamille Saumure (2025)
supervising without mothering: finding the balance with steam and notion
- Rechtswissenschaft
Adrian Holder (2022)
Erarbeitung eines Quiz zu Repetitionszwecken im SozialversicherungsrechtClaudia Höchner (2021)
Formative Evaluation im Rahmen der Übungen zum VerwaltungsrechtGiuseppa Ottimofiore (2010)
Création d'un prototype de quizz pour l'auto-évaluation des apprentissages par les étudiant-e-sMarie Cherubini (2014)
Description, analyse et adaptation du scénario pédagogique d'un cours de droit hybrideLaurent Grobéty (2015)
Elaboration d'un quizz de préparation aux cours d'introduction technique au droitDelphine Aeschlimann-Disler (2017)
Utilisation des classes virtuelles dans l'enseignement en présence et à distance
- Religionswissenschaft
Petra Bleisch & Dirk Johannsen (2008)
Interessengeleitetes Studium. Eine deskriptorenbasierte Neugestaltung religionswissenschaftlicher Einführungsseminare
- Sciences du sport
- Sozialwissenschaften
- Sprachen & Literaturen
Katia Carraro (2021)
Soutenir et valider l'auto-apprentissage des langues dans un contexte universitaireNathalie Dherbey Chapuis (2021)
Didactiser l'apprentissage des schémas conceptuels par des étudiant.e.s de master pour favoriser un apprentissage divergentFranziska Maria Keller (2020)
Theoretische und praktische Evaluation sprachwissenschaftlicher LehrwerkeGiulia Berchio (2020)
Lernende und Lehrende, Forschungsteilnehmende und Forschende. Die Rolle von Feedback und Restitution beim Aufbau eines Konstruktivistischen Ansatzes in der Didaktik und in der ForschungPhilippe Humbert (2020)
Accompagner des étudiant.e.s Master dans un projet rédactionnel et médiatiqueEmma Papadopoulos-Requejo (2005)
Intégration d'un environnement d'EAD dans l'enseignement de languesSara Cotelli (2008)
Didactique de la traduction ou didactique des langues? Mise en place hybride d'un cours de traduction anglais-françaisAurélia Maillard & Franziska Heyna (2007)
Un cadre au dialogue. Application du modèle dialogique à la question de l'encadrement de travaux écritsMagali Pétermann-Glaus (2009)
Mise en place d'un dispositif de formation hybride pour apprenands en langue: quelle plus-value pour l'apprentissage?Rachid Benfares (2011)
Littérature générale et comparée: Concevoir une situation pédagogique efficaceBarbla Etter (2015)
Eine naheliegende fremde Sprache näher bringen: Konzeption eines Lehrmittels für den Romanischunterricht an HochschulenJulia Sommer (2025)
Ein Besuch im Literaturarchiv – Exkursionsdidaktik in der germanistischen Literaturwissenschaft
- Statistiken
Julien Rosset (2022)
Apprentissage par la supplantation et visualisation 3D (partie 1)Julien Rosset (2022)
Apprentissage par la supplantation et visualisation 3D (partie 2)Rédina Berkachy (2017)
Nouvelle méthode d'auto-apprentissage du langage de programmation R en utilisant le notebook Jupyter: un manuel interactif completAlain Chavaillaz (2024)
Je dois utiliser quel test ?... Description et analyse d’un quizz auto-évaluatif en ligne de compétences statistiques
- Theologie
Manuela Fux & Alessandra Maigre (2019)
Eine Vorlesung kompetenzorientiert planen und umsetzenNicole Giroud (2005)
De l'usage des TICE dans un enseignement théologiquePanayotis Stelios (2006)
Pour une formation hybride à la Faculté de Théologie de FribourgThomas Ebneter (2014)
Kompetenzorientierte Erwachsenenbildung. Analyse und Entwicklung des Doktoratsprogramms "De Civitate Hominis"
- Wirtschaft
Uschi Anthamatten (2011)
Die mündliche Prüfung für das Fach Theoriengeschichte. Eine theoretische Untersuchung mit praktischen EmpfehlungenSandra Daguet (2011)
La supervison des travaux de fin d'étude. Elaboration d'un guide pour les travaux de BachelorGhizlane Arifine & Mélanie Boninsegni (2017)
Conception et expérimentation d'un dispositif de formation. Encadrement des travaux de Bachelor en Marketing