• Jullien Stéphane Jean

Ce cours abordera des sujets des sciences affectives et de psychologie positive tels que la régulation des émotions, les émotions positives et le bien-être dans le contexte de l'éducation spécialisée. Tout d'abord, nous proposerons une introduction au développement des émotions et aborderons la centralité de la régulation des émotions dans le contexte des émotions positives et négatives et du bien-être. Comme les personnes avec des troubles du développement ont souvent des difficultés à réguler leurs émotions, nous aborderons plus particulièrement la corégulation des émotions par les parents ou des caregivers. Nous présenterons ensuite les principaux concepts de la psychologie positive et aborderons les émotions positives ainsi que le sens de l'humour dans les troubles du développement. Enfin, nous nous pencherons sur les interventions visant à augmenter les compétences émotionnelles, mais aussi sur la manière d'utiliser et de mettre en pratique les connaissances acquises dans ce cours dans le cadre de l'éducation spécialisée.

Apprendre les concepts théoriques importants des sciences affectives (émotions, régulation des émotions) et de la psychologie positive dans le cadre de l'éducation spécialisée.
Connaître et identifier les difficultés émotionnelles qui peuvent apparaître au cours du développement.

Connaître les différentes méthodes de recherche qui peuvent aider à comprendre et à soutenir les émotions positives et le bien-être dans le contexte des troubles du développement.
Développer des stratégies pour soutenir les émotions positives et des compétences émotionnelles dans le contexte de l’éducation spécialisée.

Cai, R., Richdale, A. L., Uljarevic, M., & Samson, A. C. (2018). Emotion regulation in autism spectrum disorder: where we are and where we need to go. Autism Research, 11, 962-978. DOI: 10.1002/aur.1968

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Mcclure, K. & Donahue, J. (2009). Emotion regulation and intellectual disability. Journal on Developmental Disabilities, 15, 38-44.

Sauter, D. A. (2017). The nonverbal communication of positive emotions: an emotion family approach. Emotion Review, 9(3), 222–234. https://doi.org/10.1177/1754073916667236

L'évaluation intégrée au cours avec note (15 minutes, orale) a lieu lors du dernier cours

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