• Scherrer Madeleine

• Scherrer Madeleine

Bildung wird in diesem Seminar als eine der zentralen Arenen aufgefasst, in denen Globalisierung stattfindet und Bildung treibt darüber hinaus Prozesse der Globalisierung an. Globalisierung wird dabei nicht nur in ökonomischer oder (bildungs-)politischer Hinsicht gedacht, sondern als spezifische Weise, sich „die Welt“ vorzustellen: Welches Denken und welches Wissen über oder von Welt existieren? Welche Konsequenzen hat dieses Denken und Wissen für wen? Welche Bilder von Welt werden als nicht-existent produziert? Und welche globalen Ungleichheiten werden dadurch reproduziert? Das Nachdenken über „Globalisierung und Bildung“ erfordert es unweigerlich, Dekolonialität mit in den Fokus zu rücken, denn: „Dekolonialität leistet Widerstand gegen Machtpraktiken, die sich darauf berufen, es gäbe nur eine legitime Erzählung der Welt“ (Forster 2024, S. 93).

In diesem Seminar werden im ersten Teil des Semesters zentrale theoretische Erkenntnisse zu Globalisierung, Bildung und Dekolonialität diskutiert, wobei ein Schwerpunkt auf Literatur aus dem Bereich der Erziehungswissenschaften liegt. Im zweiten Teil des Semesters werden wir einige bedeutsame Texte von bell hooks studieren: bell hooks (1952-2021) war eine US-afroamerikanische Hochschullehrerin und ihre intersektional-feministischen, antirassistischen und kapitalismuskritischen Überlegungen, die nicht zuletzt von besonderer pädagogisch-praktischer Relevanz sind, eröffnen uns eine Welt, in der sich noch einmal anders mit der Frage auseinandergesetzt werden kann, welche Verbindungslinien zwischen Globalisierung und Bildung bestehen.

• Kennenlernen von aktuellen theoretischen Debatten zu Globalisierung und Bildung und kritische Einordnungen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht
• Theoriegeleitete Analyse von verschiedenen Konzeptionen und Erzählungen von „Welt“ und deren machtvollen Konsequenzen
• Verständnisgenerierung für die systematischen Verbindungen zwischen Bildung, Globalisierung und Dekolonialität und deren Implikationen in unterschiedlichen Feldern
• Erweiterung von textanalytischen Fähigkeiten durch die Lektüre anspruchsvoller Texte (Deutsch und Englisch) und von argumentativen Fähig­keiten in Seminardiskussionen

Literaturempfehlungen

Andreotti, V. & Souza, L. M. (2008). Through other eyes. Learning to read the world. Global education.

Bilstein, J., Ecarius, J. & Keiner, E. (Hrsg.) (2011). Kulturelle Differenzen und Globalisierung: Herausforderun­gen für Erziehung und Bildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Castro Varela, M. & Heinemann, A. M. B. (2016). Globale Bildungsbewegungen. Wissensproduktionen verändern. ZEP ‒ Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 39(2), 17‒22.

Forster, E. (2024). Dekolonialität. In M. Feldmann, M. Rieger-Ladich, C. Voß & K. Wortmann (Hrsg.), Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Pädagogisches Vokabular in Bewegung (2., aktualisierte und erweiterte Aufl., S. 90–97). Beltz Juventa.

Forster, E. & Scherrer, M. (2020). Globalisierung/Globalität. In G. Weiß & J. Zirfas (Hrsg.), Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie (S. 317-327). Springer VS.

hooks, b. (2015). Talking Back: Thinking Feminist, Thinking Black. Routledge.

hooks, b. (2024a). Gemeinschaft leben lernen: Bildung als Praxis der Hoffnung. Unrast.

hooks, b. (2024b). Kritisch denken lernen: Antworten aus der Praxis. Unrast.

hooks, b. (2025). Die Welt verändern lernen: Bildung als Praxis der Freiheit (2. Aufl.). Unrast.

Masschelein, J. & Simons, M. (2002). An Adequate Education in a Globalised World? A Note on Immunisation Against Being-Together. Journal of Philosophy of Education, 36(4), 589–608.

Messerschmidt, A. (2011). Beziehungen in geteilten Welten – Bildungsprozesse in der Refexion globalisierter Projektionen und Repräsentationen. In J. Bilstein, J. Ecarius & E. Keiner (Hrsg.), Kulturelle Differenzen und Globalisierung: Herausforderungen für Erziehung und Bildung (S. 197–213). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Rizvi, F. (2007). Postcolonialism and globalization in education. Cultural Studies ↔ Critical Methodologies, 7(3), 256–263.

Robertson, S. L., Forster, E. & Gödl, D. (2013). Globalisierung. Wissenspolitik. Bildung. sphères.

Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben