La représentation graphique des cas singuliers
, in L'analyse du cas singulier dans la pratique et la recherche psychosociales
Philippe Ambroise Genoud (2016)
| Buchkapitel
Analyse du cas singulier dans le contexte scolaire: dynamique des attitudes en cours de mathématiques
, in ZKS-Verlag
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler, Jean-Luc Gurtner (2016)
| Buchkapitel
L'analyse du cas singulier - son application dans la pratique et la recherche
, in ZKS-Verlag
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud (2016)
| Buchkapitel
Méthodes non-paramétriques pour l'analyse du cas singulier
, in ZKS-Verlag
Michael Reicherts, Philippe Ambroise Genoud, Leon Reicherts (2016)
| Buchkapitel
Die grafische Darstellung und Analyse von Einzelfällen
, in ZKS-Verlag
Philippe Ambroise Genoud (2015)
| Buchkapitel
Einzelfallanalysen - Grundlagen ihres Einsatzes in Forschung und Praxis
, in ZKS-Verlag
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud (2015)
| Buchkapitel
Non-parametrische Methoden für die Analyse von Einzelfällen
, in ZKS-Verlag
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud, Leon Reicherts (2015)
| Buchkapitel
Einzelfallanalysen im schulischen Kontext: zur Dynamik von Einstellungen im Mathematikunterricht
, in ZKS-Verlag
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler, Jean-Luc Gurtner (2015)
| Buchkapitel
Discourse on multilingualism, language competence, use and attitudes in German-English bilingual vocational schools in Switzerland
, in Teaching and learning in multilingual contexts: sociolinguistic and educational perspectives
Claudine Brohy, Philippe Ambroise Genoud, Jean-Luc Gurtner (2014)
| Buchkapitel
Le burnout au regard du modèle de l'Ouverture émotionnelle
, in L'Ouverture émotionnelle. Une nouvelle approche du vécu et du traitement émotionnels
Philippe Ambroise Genoud, Fabrice Brodard (2012)
| Buchkapitel
Les instruments DOE. Développement, modélisation et caractéristiques psychométriques
, in Mardaga
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud (2012)
| Buchkapitel
L'Ouverture émotionnelle dans les troubles de la dépendance et de la personnalité
, in Mardaga
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud (2012)
| Buchkapitel
L'Ouverture émotionnelle dans le couple. Le traitement affectif "offert" et "reçu" entre les partenaires
, in Mardaga
Philippe Ambroise Genoud (2012)
| Buchkapitel
Introduction: travailler avec l'Ouverture émotionnelle
, in Mardaga
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud, Grégoire Zimmermann (2012)
| Buchkapitel
Synthèse et perspectives
, in Mardaga
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud, Grégoire Zimmermann (2012)
| Buchkapitel
L'Ouverture émotionnelle. Conception et modèle théorique
, in Mardaga
Philippe Ambroise Genoud (2012)
| Buchkapitel
Ouverture émotionnelle et personnalité
, in Mardaga
Philippe Ambroise Genoud (2012)
| Buchkapitel
Emotionale Offenheit und Burnout
, in Emotionale Offenheit. Ein neues Modell in Forschung und Praxis
Philippe Ambroise Genoud, Fabrice Brodard (2011)
| Buchkapitel
Die DOE-Instrumente: Entwicklung, mehrdimensionale Modellierung und psychometrische Kennwerte
, in Huber & Hogrefe
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud (2011)
| Buchkapitel
Emotionale Offenheit bei Patienten mit Abhängigkeits- und Persönlichkeitsstörungen
, in Huber & Hogrefe
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud (2011)
| Buchkapitel
„Angebotene“ und „erhaltene“ emotionale Offenheit in der Partnerschaft
, in Huber & Hogrefe
Philippe Ambroise Genoud (2011)
| Buchkapitel
„Emotionale Offenheit“: Ein neuer Ansatz zum Erleben und Verarbeiten von Emotionen – Konzept und theoretisches Modell
, in Huber & Hogrefe
Philippe Ambroise Genoud (2011)
| Buchkapitel
Emotionale Offenheit und Persönlichkeit
, in Huber & Hogrefe
Philippe Ambroise Genoud (2011)
| Buchkapitel
Emotional openness as a protective factor against burnout
, in Nova Science Publishers
Philippe Ambroise Genoud, Michaël Reicherts (2009)
| Buchkapitel
"Emotionale Offenheit" in der individuellen und interpersonalen Emotionsverarbeitung
, in Schöningh
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud (2009)
| Buchkapitel
Pertinence et limites des démarches faisant appel aux perceptions subjectives des élèves
, in Réussir à l'école : les effets des dimensions conatives en éducation (personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales)
Philippe Ambroise Genoud (2007)
| Buchkapitel
Facteurs contextuels dans l'évolution de la motivation pour le travail scolaire au cours de l'adolescence
, in Presses Universitaires de France
Jean-Luc Gurtner, Philippe Ambroise Genoud (2006)
| Buchkapitel
Towards a multilayer model of context and its impact on motivation
, in Pergamon
Philippe Ambroise Genoud (2001)
| Buchkapitel
Burn-out
Philippe Ambroise Genoud (Editions Loisirs et Pédagogie, 2021)
| Buchkapitel
Les compétences relationnelles en enseignement : entre oubli et nécessité
Sandrine Biémar, Séverine Haiat, Maël Virat, Gaëlle Espinosa, Line Fischer, Annie Charron, Phronesis (2026) | Artikel
Comprendre le bien-être scolaire au travers du climat social de la classe : étude selon le genre auprès d’adolescent·e·s
Alexandre Mabilon, Philippe A. Genoud , Éducation et socialisation (2026) | Artikel
Le bien-être des adolescent·e·s à l’école : adaptation et validation d’un questionnaire fondé sur le modèle PERMA
Alexandre Mabilon, Philippe Ambroise Genoud, Évaluer - Journal international de recherche en éducation et formation (2025) | Artikel
Adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire auprès d’élèves du secondaire
Philippe Ambroise Genoud, Alexandre Mabilon, Orientation Scolaire et Professionnelle (2024) | Artikel
Taking a step towards understanding interactions between teacher efficacy in behavior management and the social learning environment: a two-level multilevel analysis
M. S. Bapst, Philippe Ambroise Genoud, M. Hascoët, European Journal of Psychology of Education (2023) | Artikel
Perception des interactions avec leurs enseignants et motivation scolaire des élèves
Philippe Ambroise Genoud, Revue Internationale de Communication et Socialisation (2022) | Artikel
On the rocky road to efficient behavior management. Can emotional competencies signal the better way?
Philippe Ambroise Genoud, Frontiers in Psychology (2022) | Artikel
The impact of negative affectivity on teacher burnout
Philippe Ambroise Genoud, Elisabeth L. Waroux, International Journal of Environmental Research and Public Health (2021) | Artikel
Attitudes des élèves en mathématiques : Quand le contexte fait ressortir l’importance des émotions
Philippe Ambroise Genoud, La Revue l'Evaluation en Education (2021) | Artikel
Quelles compétences émotionnelles protègent des différentes dimensions du burnout chez les enseignants du primaire ?
Philippe Gay, Philippe Ambroise Genoud, Recherches en Education (2020) | Artikel
Faut-il former les enseignants afin qu’ils cherchent à diminuer les émotions négatives de leurs élèves ou qu’ils leur apprennent à renforcer leurs émotions positives ?
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler, Philippe Gay, Recherches en Education (2020) | Artikel
Enseignement bilingue au secondaire I dans le canton de Fribourg: analyse des attitudes des élèves face à l’apprentissage en L2
Claudine Brohy, Philippe Ambroise Genoud, Bulletin VALS-ASLA (2019) | Artikel
Le point de vue des parents sur les interactions avec l'enseignant·e: développement d'un questionnaire s'appuyant sur le modèle circomplexe
Laurent Fahrni, Philippe Ambroise Genoud, Revue des Sciences de l'Education (2019) | Artikel
Croyances des futurs enseignants concernant l’acquisition des connaissances chez leurs élèves et représentations de l’enseignement. Adaptation de deux échelles à visée formative
Gabriel Kappeler, Philippe Ambroise Genoud, Formation et Pratiques d'Enseignement en Question (2019) | Artikel
Screening negative affectivity in young adults: Validation and psychometric evaluation of the French version of the Depression Anxiety Stress Scales
Philippe Ambroise Genoud, Canadian Journal of Behavioural Science (2018) | Artikel
Du bon sens à l'éthique professionnelle au sein d'une formation à l'enseignement
Pascal Carron, Philippe Ambroise Genoud, Pascale Spicher, Formation et Pratiques d'Enseignement en Question (2015) | Artikel
Attitudes face aux mathématiques: filles et garçons égaux dans la façon d'aborder leurs apprentissages ?
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler, Matthias Guillod, Revue Suisse des Sciences de l'Education (2015) | Artikel
Emotions et apprentissages scolaires. Quand les représentations des enseignants permettent de mieux envisager des pistes de formation
Philippe Ambroise Genoud, Recherche & Formation (2015) | Artikel
Développement et validation d’un questionnaire évaluant les attitudes socio-affectives en maths
Philippe Ambroise Genoud, Matthias Guillod, Recherches en Education (2014) | Artikel
The Identity Style Inventory (ISI-3) and the Utrecht-Management of Identity Commitments Scale (U-MICS): Factor structure, reliability, and convergent validity in French-speaking emerging adults
Philippe Ambroise Genoud, Journal of Adolescence (2012) | Artikel
Learning in Multiple Contexts: Are there Intra-, Cross-, and Transcontextual Effects on the Learner’s Motivation
Philippe Ambroise Genoud, European Journal of Psychology of Education (2011) | Artikel
Facteurs de stress et burnout chez les enseignants de l’école primaire
Philippe Ambroise Genoud, Fabrice Brodard, Michaël Reicherts, Revue Européenne de Psychologie Appliquée (2009) | Artikel
Evolution de la motivation scolaire des adolescents: différences selon la filière et le genre
Philippe Ambroise Genoud, Guillaume Ruiz, Jean-Luc Gurtner, Revue Suisse des Sciences de l'Education (2009) | Artikel
Pour une meilleure compréhension de l'estime de soi: liens entre la perception de soi et les indicateurs sociométriques
Philippe Ambroise Genoud, Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education (2008) | Artikel
Validation d'un instrument mesurant le climat d'études perçu par les étudiants universitaires
Philippe Ambroise Genoud, Mesure et Evaluation en Education (2008) | Artikel
Le burnout chez les étudiants universitaires et ses liens avec l'ouverture émotionnelle
Philippe Ambroise Genoud, Michaël Reicherts, Revue de Psychoéducation (2008) | Artikel
L' "Ouverture émotionnelle" dans les Troubles de la dépendance et les Troubles de la personnalité.
Philippe Ambroise Genoud, Annales Médico-Psychologiques (2007) | Artikel
Profil circomplexe des interactions hiérarchiques: adaptation et validation d'un instrument
Philippe Ambroise Genoud, Psychologie du Travail et des Organisations (2007) | Artikel
Le regard des élèves: Un apport à la formation initiale des enseignants
Philippe Ambroise Genoud, Recherche et Formation (2006) | Artikel
Profil des interactions enseignant-élève: traduction, adaptation et validation d'un instrument
Philippe Ambroise Genoud, Orientation Scolaire et Professionnelle (2003) | Artikel
Stress on board the educational ship: how can we prevent students from emotionally drowning?
Philippe Ambroise Genoud, Malika S. Dessibourg, Philippe Gay,
Well-being in Education Systems:
(2019) | Konferenz
Dilemmes éthiques dans l’enseignement : les compétences pour y répondre se développent-elles durant la formation ou avec l’expérience?
Philippe Ambroise Genoud, Alexandre Mabilon,
(8.5.2026) | Konferenz
Bien-être scolaire et absentéisme : Analyse des dynamiques individuelles d’engagement des adolescent·e·s au secondaire
Alexandre Mabilon, Philippe Ambroise Genoud,
(7.5.2026) | Konferenz
Bien-être et absentéisme chez les élèves du secondaire I
Alexandre Mabilon, Philippe Ambroise Genoud,
(9.1.2026) | Konferenz
Profil interactionnel de l’enseignant·e et sociométrie : deux outils pour susciter la réflexion sur les relations en classe
Philippe Ambroise Genoud, Alexandre Mabilon,
(7.1.2026) | Konferenz
Sentiment d’efficacité et autoévaluation: deux processus similaires?
Philippe Ambroise Genoud,
(4.2021) | Konferenz
Les attitudes face aux apprentissages ou comment articuler motivation et émotions
Philippe Ambroise Genoud,
(11.2020) | Konferenz
L’analyse de cas singuliers: des aspects épistémologiques aux résultats concrets
Philippe Ambroise Genoud, Leon Reicherts,
(1.2020) | Konferenz
Protocole à cas unique et analyse de cas singulier : bénéfices et écueils pour l’éducation à la lumière de son utilisation en psychologie [Symposium]
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2020) | Konferenz
L’accompagnement à l’entrée dans la profession. Premiers jalons d’une réflexion vers la mise en place d’un dispositif cohérent
Philippe Ambroise Genoud, Zoe I. Albisetti,
(1.2020) | Konferenz
La dimension genre est-elle à intégrer dans l’enseignement des matières scientifiques ?
Philippe Ambroise Genoud,
(5.2019) | Konferenz
Which emotional skills should a teacher develop to last in the long run? Relations between well-being, burnout and emotional intelligence in a sample of 202 primary school teachers
Philippe Gay, Philippe Ambroise Genoud,
(2019) | Konferenz
Les attitudes des élèves fluctuent-elles plus vite que les cours de la bourse? Les mesures répétées «on-task »: une démarche méthodologique prometteuse
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler, Philippe Gay,
(1.2019) | Konferenz
Gérer son impulsivité pour mieux réussir à l’école: Oui mais quelle(s) dimension(s) de l’impulsivité ?
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2019) | Konferenz
Quelles compétences émotionnelles permettent aux adolescents de mieux gérer le stress scolaire et diminuer le risque de burnout ?
Philippe Ambroise Genoud,
(6.2018) | Konferenz
Compétences émotionnelles dans des contextes éducatifs variés [Symposium]
Philippe Ambroise Genoud,
(6.2018) | Konferenz
Saisir le mieux-vivre ensemble dans une classe par le biais du sentiment de sécurité des élèves
Zoe I. Albisetti, Philippe Ambroise Genoud,
(10.2017) | Konferenz
“Girls are bad at math”: What role do stereotypes and student emotions play for boys and girls?
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler,
(8.2017) | Konferenz
Hétérogénéité des attitudes face à l’apprentissage de différentes branches : étude chez des élèves en fin de scolarité obligatoire
Philippe Ambroise Genoud,
(6.2017) | Konferenz
Quelles conceptions des évaluations communes chez les enseignants du secondaire I ?
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler,
(1.2017) | Konferenz
L’utilisation des réseaux sociaux par les élèves ou la nécessité d’investiguer une nouvelle dimension dans la violence scolaire
Philippe Ambroise Genoud, Zoe I. Albisetti,
(6.2016) | Konferenz
Evaluation des attitudes en cours d'allemand: comparaison de classes ordinaires et en immersion partielle
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2016) | Konferenz
Quelles sont les attitudes favorables à une meilleure auto-évaluation des élèves en mathématiques ?
Gabriel Kappeler, Philippe Ambroise Genoud,
(1.2015) | Konferenz
Quel impact des attitudes en contexte de math sur la motivation et la demande d'aide des élèves ?
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler,
(1.2015) | Konferenz
Interactions entre élèves et autonomie auto-évaluée dans un contexte de classes à deux degrés
Gabriel Kappeler, Philippe Ambroise Genoud,
(1.2015) | Konferenz
Les attitudes pour expliquer la réussite en maths: différences selon le contexte
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler, Jérôme Ebiner,
(6.2014) | Konferenz
Burnout chez les enseignants et chez les étudiants: évaluer et renforcer le bien-être pour améliorer le système éducatif
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2014) | Konferenz
Récolte de données via internet: atouts et obstacles
Philippe Ambroise Genoud,
(4.2013) | Konferenz
Questionnaire on-line vs papier-crayon: deux dispositifs équivalents ?
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2013) | Konferenz
Entre évaluation des enseignement par les élèves et autoévaluation par l'enseignant [Table ronde]
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2013) | Konferenz
56 heures pour initier des futurs enseignants à la recherche : objectifs, contenus et pistes de réflexion
Philippe Ambroise Genoud,
(10.2012) | Konferenz
Violence scolaire à l'adolescence : filles et garçons sont-ils égaux dans leurs comportements agressifs et dans leurs conduites à risque ?
Philippe Ambroise Genoud, Mireille Walther,
(7.2012) | Konferenz
"Emotional Openness" a model of experiencing and processing emotions - new applications - new evidence [Symposium]
Philippe Ambroise Genoud,
(9.2011) | Konferenz
Postures d'accompagnement en formation des enseignants: quels effets sur la motivation du stagiaire ?
Philippe Ambroise Genoud, Michel Piller,
(1.2011) | Konferenz
Peut-on concilier recherche et développement professionnel ? Potentiel et problèmes relatifs à des tentatives menées sur le terrain avec une mesure de « profil interactionnel »
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2009) | Konferenz
Emotional openness in the couple – a model of affect processing. Implications for well-being and partnership satisfaction
Philippe Ambroise Genoud,
(9.2008) | Konferenz
Motivation des adolescents : étude longitudinale et analyse de l'impact de variables intra- et inter-personnelles
Philippe Ambroise Genoud,
(5.2008) | Konferenz
Evaluation par les apprenants du profil interactionnel de leur enseignant. Quels outils ? Quelles perspectives ? Quelles limites ?
Philippe Ambroise Genoud,
(1.2008) | Konferenz
"Emotional Openness" as offered and as received: a twofold perspective of dispositional aspects in interpersonal emotion processing
Michaël Reicherts, Philippe Ambroise Genoud, Christian Maggiori,
(10.2007) | Konferenz
Learning goals and performance goals: differential impacts on motivation
Philippe Ambroise Genoud, Matthieu Calame, Patrick Bonvin,
(9.2007) | Konferenz
Measuring motivation: Adaptation of a questionnaire in diverse settings and perspectives for future research
Philippe Ambroise Genoud,
(9.2007) | Konferenz
Bénéfices et écueils de la prise en compte du regard subjectif de l'apprenant : le cas des interactions maître-élèves
Philippe Ambroise Genoud,
(6.2006) | Konferenz
Comment analyser les interactions en classe ? Les matrices sociométriques et le Profil Interactionnel de l’Enseignant : deux outils à disposition du psychologue scolaire
Philippe Ambroise Genoud,
(5.2005) | Konferenz
Que pensent les élèves de leur maître ? Un avis qu’il faut prendre en compte ? Le cas de l’analyse des interactions maître-élèves
Philippe Ambroise Genoud,
(12.2004) | Konferenz
Validation of a scale to assess teacher education students'perceptions with generative AI tools
Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(2.7.2025) | Konferenz
Facteurs de stress et stratégies de coping chez les élèves du secondaire I
Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(13.9.2022) | Konferenz
L’interdisciplinarité scolaire au secondaire. Pratiques effectives et perspectives futures
Philippe Ambroise Genoud,
Doctoriales du 2Cr2D:
(25.11.2021) | Konferenz
Teacher efficacy regarding behaviour management and the social learning environment
Philippe Ambroise Genoud, Malika S. Dessibourg,
European Conference on Educational Research (ECER):
(7.9.2021) | Konferenz
Stress on board the educational ship: how can we prevent students from emotionally drowning?
Philippe Ambroise Genoud, Malika S. Dessibourg, Philippe Gay,
2nd International Conference on Well-being in Education Systems:
(11.2019) | Konferenz
Which emotional skills should a teacher develop to last in the long run? Relations between well-being, burnout and emotional intelligence in a sample of 202 primary school teachers
Philippe Gay, Philippe Ambroise Genoud,
2nd International Conference on Well-being in Education Systems:
(11.2019) | Konferenz
How to assess the frequency and efficacy of emotion regulation techniques? Validation of the ANPERT
Stéphanie Haymoz, Philippe Ambroise Genoud, Chantal Martin Sölch, Michaël Reicherts,
(7.2019) | Konferenz
Burnout et compétences émotionnelles: Différences entre enseignants jeunes et chevronnés pour mieux cibler des pistes de formations
Philippe Gay, Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2019) | Konferenz
Les devoirs à l’école secondaire. Etat des lieux et mise sur pied d’un dispositif cherchant à responsabiliser les élèves face à leur travail
Malika S. Dessibourg, Guillaume Nanchen, Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2019) | Konferenz
Déshabillez-moi... cette fiche? Oui mais pas trop vite!
Philippe Gay, Gabriel Kappeler, Philippe Ambroise Genoud,
31ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2019) | Konferenz
La métaphore comme outil pour évaluer les représentations de l'enseignement par les étudiants en formation initiale. Validation de l'outil et perspectives de formation
Gabriel Kappeler, Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2018) | Konferenz
Regards des enseignants sur le sentiment de sécurité de leurs élèves
Zoe I. Albisetti, Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2018) | Konferenz
Sécurité au sein du groupe-classe et relations socio-émotionnelles
Zoe I. Albisetti, Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2017) | Konferenz
Réseaux sociaux [RS] et dépendance à autrui. Regards sur les relations socio-virtuelles auprès d’élèves du secondaire I
Zoe I. Albisetti, Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(2016) | Konferenz
Représentations parentales sur les apprentissages développés à l’école enfantine
Gabriel Kappeler, Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2011) | Konferenz
French version of the 12-item Aggression Questionnaire. Preliminary psychometric properties
Philippe Ambroise Genoud, Grégoire Zimmermann,
11th Congress of the Swiss Psychological Society (SSP):
(8.2009) | Konferenz
Impact des facteurs intra- et interpersonnels sur la motivation des élèves
Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2009) | Konferenz
Alexithymia and dimensions of “Emotional Openness” in non-clinical samples of adults and adolescents
Grégoire Zimmermann, Philippe Ambroise Genoud, Michaël Reicherts,
10th Congress of the Swiss Society of Psychology (SSP):
(9.2007) | Konferenz
Social Axioms Survey : validation d'une version francophone courte et considérations méthodologiques
Philippe Ambroise Genoud, Tania Ogay,
Colloque « L'éducation en contextes pluriculturels : la recherche entre bilan et prospectives »:
(6.2007) | Konferenz
Influence of perceived social climate on the motivation of university students
Philippe Ambroise Genoud,
European Conference on Educational Research (ECER):
(9.2006) | Konferenz
Teacher perceptions of student characteristics: “halo effects” between behavioural and social perceptions, and expectations for academic achievement
Patrick Bonvin, Philippe Ambroise Genoud,
European Conference on Educational Research (ECER):
(9.2006) | Konferenz
Dimensions of “Emotional Openness”, the five personality factors and Alexithymia
Philippe Ambroise Genoud,
9th Congress of the Swiss Society of Psychology (SSP):
(9.2005) | Konferenz
Impact du climat en entreprise sur l’évolution de la motivation des apprentis
Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(9.2005) | Konferenz
Interactions maître-élèves : perceptions divergentes dans la classe
Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(9.2005) | Konferenz
Le modèle circomplexe au service de l'analyse des interactions enseignant-élèves
Philippe Ambroise Genoud,
8ème Congrès de la Société Suisse de Psychologie (SSP):
(10.2003) | Konferenz
Déshabillez-moi... cette fiche ? Oui mais pas trop vite !
Philippe Gay, Gabriel Kappeler, Philippe Ambroise Genoud,
(2019) | Konferenz
Les attitudes des élèves fluctuent-elles plus vite que les cours de la bourse? Les mesures répétées «on-task »: une démarche méthodologique prometteuse
Philippe Ambroise Genoud, Gabriel Kappeler, Philippe Gay,
(2019) | Konferenz
56 heures pour initier des futurs enseignants à la recherche : objectifs, contenus et pistes de réflexion
Philippe Ambroise Genoud,
(2012) | Konferenz
Evaluation par les apprenants du profil interactionnel de leur enseignant. Quels outils ? Quelles perspectives ? Quelles limites ?
Philippe Ambroise Genoud,
(2008) | Konferenz
