Forschung und Publikationen

• Articles de revue
  6 Publikationen

  2025 2024 2023 2022

  Impact émotionnel de futur-es enseignant-es quand leurs élèves donnent leur avis sur les activités qu’elles et ils réalisent
  Pierre-François Coen, Alexandre Mabilon (2025) | Sonstiges

  La communauté de pratique comme outil de formation pour mieux tenir compte du stress lié aux évaluations sommatives. Étude auprès d’enseignants du secondaire en Suisse
  Alexandre Mabilon, Recherches en éducation (2025) | Artikel

  Adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire auprès d’élèves du secondaire
  Alexandre Mabilon, Philippe A. Genoud, L'Orientation Scolaire et Professionnelle (2024) | Artikel

  Les stratégies de coping et le sentiment d’efficacité personnelle face aux évaluations sommatives
  Alexandre Mabilon, Mesure et évaluation en éducation (2024) | Artikel

  Revue de littérature. Jeu et apprentissage : le métro du jeu
  Nicolas Rebord, Alexandre Mabilon, IPTIC, revue de l’Auptic•Education (2023) | Artikel

  Buts d’accomplissement et stress en évaluation sommative : étude chez les adolescent∙es du secondaire
  Alexandre Mabilon, La Revue LEeE (2022) | Artikel

• Conférences
  11 Publikationen

  2025 2024 2023 2022 2021

  Quels facteurs influencent la décision de persévérer ou non dans le métier ? Le cas des enseignant.es de Suisse romande et du Tessin
  Katja Vanini de Carlo, Marine Hascoet, Isabel Voirol-Rubido, Jeanne Rey, Kristine Balslev, Alexandre Mabilon, Samuel Charmillot, Valentina Giovannini, Giuseppe Melfi (2025) | Sonstiges

  Impact émotionnel de futur-es enseignant-es quand leurs élèves donnent leur avis sur les activités qu’elles et ils réalisent
  Pierre-François Coen, Alexandre Mabilon (2025) | Sonstiges

  Des données quantitatives au service de l’accompagnement de communautés de pratique enseignantes
  Alexandre Mabilon (2025) | Sonstiges

  Impact émotionnel des feed-back donnés par des apprenant·es via la plateforme OURA2 à des enseignant·es en formation
  Pierre-François Coen, Alexandre Mabilon (2025) | Sonstiges

  Insertion professionnelle subjective des diplômé.es de l'enseignement en reconversion professionnelle
  Marine Hascoet, Isabel Voirol-Rubido, Kristine Balslev, Katja Vanini de Carlo, Alexandre Mabilon, Samuel Charmillot, Giuseppe Melfi, Valentina Giovannini, Jeanne Rey (2024) | Sonstiges

  L’insertion professionnelle dans l’enseignement en Suisse Romande et au Tessin sous l’angle de la réorientation. Une question de développement différencié de compétences transversales ?
  Marine Hascoet, Isabel Voirol-Rubido, Katja Vanini de Carlo, Jeanne Rey, Kristine Balslev, Alexandre Mabilon, Giuseppe Melfi, Valentina Giovannini, Samuel Charmillot, Congrès SSRE 2024: (6.2024) | Konferenz

  Considérer la gestion du stress des élèves pour encourager une gestion adaptative et développer le sentiment d'efficacité personnelle dans le cadre des évaluations sommatives
  Alexandre Mabilon (2024) | Sonstiges

  Profils des diplômé·e·s à l'enseignement et insertion professionnelle
  Marine Hascoët, Samuel Charmillot, Alexandre Mabilon (2023) | Sonstiges

  Facteurs de stress et stratégies de coping chez les élèves du secondaire I
  Philippe Genoud, Alexandre Mabilon, Congrès SSRE 2022: (13.9.2022) | Konferenz

  DigiTrainer : une plateforme numérique pour instrumenter l’autoévaluation et l’autorégulation des accompagnant·e·s dans les contextes d’alternance.
  Pierre-François Coen, Edmée Runtz-Christan, Emeline Beckmann, Alexandre Mabilon (2022) | Sonstiges

  Jeu et numérique, mais à quoi joue-t-on ?
  Nicolas Rebord, Alexandre Mabilon, 5ème colloque international AUPTIC.education: (18.11.2021) | Konferenz

• Thèse de doctorat / Mémoire de master
  3 Publikationen

  2025 2021

  Stress lors des évaluations sommatives
  (2025) | Dissertation

  Perception de la trajectoire de participation des sapeurs-pompiers novices en situation d’urgence : Une étude entre apprentissage de l’activité et travail émotionnel
  Alexandre Mabilon (2021) | Dissertation

  Perception de la trajectoire de participation des sapeurs-pompiers novices en situation d’urgence : Une étude entre apprentissage de l’activité et travail émotionnel.
  Alexandre Mabilon (2021) | Dissertation

Lehrveranstaltungen

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