Stipendium
Förderprogramm der Schweizerischen Studienstiftung und Ernst-Göhner-Stipendien für Lehrpersonen in Ausbildung
18.08.2023
Bewerben Sie sich bis Ende März 2024 um ein Stipendium.
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Publikation
Dr. Matthias C. Zimmermann, ZELF
11.01.2023
Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht: Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0 (Wochenschau Verlag)
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LDM Diplomarbeit
Selbsteinschätzung hat einen positiven Effekt auf die Motivation von Lernenden
05.07.2022
Thomas Tschurr setzte sich in seiner Diplomarbeit mit der Selbsteinschätzung von Lernenden und den Einfluss von Mitspracherecht bei der Notengebung auf die Motivation auseinander.
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Publikation
Pädagogik und Psychologie fachspezifisch oder fächerverschmelzend unterrichten?
19.11.2021
Beitrag von Dr. Beat Bertschy, ZELF, in "Interdisziplinarität als fachdidaktische Herausforderung. Psychologie im Schulfach Erziehungswissenschaft." von Katharina Gather.
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LDM Diplomarbeit
Externe Aufmerksamkeitsfokussierung und ausreichende Übungszeit sind entscheidend für gute Ergebnisse im Sprungtest
15.10.2021
Kim Lara Bärfuss hat in ihrer Diplomarbeit die interne und externe Aufmerksamkeitsfokussierung miteinander verglichen.
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03.10.2020
Dr. Dominicq Riedo und Roger Gut stellen das Projekt "ProfKom-L: Professionell kommunizieren im Lehrberuf" vor.
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Fachschaft
LDM-Studierende neu in Fachschaft LDS1
30.11.2017
Mit dem Beginn des Studienjahres gehören die Studierenden im Studiengang LDM zur Fachschaft LDS 1.
Nächster Event: 21.12.2017
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12.07.2017
Für das vom Schweizerischen Nationalfonds geförderte Projekt Socrates 2.0 suchen wir Lehrpersonen, die eine 8. Klasse (10H) in Mathematik oder Geschichte unterrichten.
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8. Mai 2017
Abschluss "Praktika leiten"
18.05.2017
Am 8. Mai 2017 fand der Abschluss des CAS-Moduls "Praktika leiten" statt. 18 Lehrpersonen aller Schulstufen haben die Weiterbildung erfolgreich absolviert.
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30.03.2017
Die Universität Freiburg unterstreicht mit der Gründung des Instituts für Lehrerinnen- und Lehrerbildung und dem Ausbau auf vier Professuren den hohen Stellenwert einer fachlich fundierten, qualitativ…
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