La formation s’appuie sur les apports de la psychologie du travail, de la santé organisationnelle et des sciences de l’éducation. Elle adopte une approche intégrative combinant apports théoriques, réflexion personnelle et échanges collectifs. Elle traite des facteurs de santé dans les métiers de l’éducation (sens du métier, reconnaissance, soutien social, marges d’autonomie), des dynamiques collectives et de la communication d’équipe, ainsi que des émotions professionnelles (compréhension et régulation). Elle vise la prévention des risques psychosociaux par le développement d’espaces de dialogue et la (re)construction du sens du métier au service du collectif.

Objectifs

Identifier ensemble les signaux d’alerte et les facteurs de risque propres à notre établissement.
Analyser nos pratiques et notre organisation pour repérer tensions et ressources.
Co-construire des outils concrets, adaptés à notre réalité de terrain, réunis dans une boîte à outils commune.
Élaborer les bases d’une politique durable de santé au travail, intégrée au projet d’établissement et au service des équipes et des élèves.

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e spécialisé·e, Travailleur·euse social·e

Matériel

Ordinateurs, flipchart, feutres, deux salles pour travail de groupe.