La formation s’appuie sur les apports de la psychologie du travail, de la santé organisationnelle et des sciences de l’éducation. Elle propose une approche intégrative combinant apports théoriques, réflexion personnelle et échanges collectifs. Elle aborde les facteurs de santé au travail dans les métiers de l’éducation (sens du métier, reconnaissance, soutien social, marges d’autonomie), les dynamiques collectives et la communication au sein des équipes, les émotions professionnelles (compréhension, régulation, partage), ainsi que la prévention des risques psychosociaux par le développement d’espaces de dialogue et de coopération. Elle vise enfin la reconstruction du sens du métier et la valorisation du collectif comme ressource de protection et de développement professionnel.

Objectifs

Identifier les facteurs de bien-être et de vulnérabilité dans le travail enseignant en lien avec les exigences du métier et le contexte institutionnel. Comprendre le rôle du collectif dans la santé au travail à travers l’analyse des dynamiques d’équipe, de la communication et des ressources relationnelles. Explorer le sens du métier et les valeurs éducatives partagées afin de soutenir la reconnaissance mutuelle, l’ajustement des exigences et la régulation des tensions émotionnelles. Construire des actions concrètes favorisant un climat d’équipe serein et coopératif.

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e spécialisé·e