Malgré le risque actuel de surdiagnostic du TDAH, l’importance d’un dépistage précoce du trouble a été largement démontrée par le milieu scientifique. Dans le milieu scolaire, les symptômes du TDAH peuvent représenter un challenge pour les enseignant·e·s et être très frustrants pour les élèves. Ainsi, une meilleure compréhension du trouble et une réflexion autour des stratégies d’accompagnement adaptées peuvent favoriser la gestion de classe et le bien-être des élèves et des enseignant·e·s.
Cette offre de formation peut prendre la forme d’une conférence ou d’un cours avec un travail en sous-groupes autour de situations d’élèves.

Objectifs

• Connaître et comprendre les symptômes du TDAH
• Connaître les troubles fréquemment associés au TDAH
• Approfondir l’importance de la motivation et de la dimension relationnelle dans la prise en charge d’élèves ayant un TDAH
• Identifier des stratégies d’accompagnement efficaces en classe

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

Juliana Nunes Moreira

Ariane Paccaud