Cette formation offre une vue d’ensemble de la progression de l’enseignement de l’informatique du cycle 1 au cycle 3. Elle aide les participant·es à situer les apprentissages de leur cycle par rapport aux prérequis déjà construits et aux notions abordées ultérieurement. À partir de concepts comme l’algorithmique, les boucles ou les conditions, elle montre le passage progressif d’activités corporelles, tangibles et débranchées vers la robotique, la programmation et l’abstraction. Les participant·es conçoivent enfin une courte progression intercycles inspirée du concreteness fading.

Objectifs

À l’issue de la formation, les participant·es seront capables de :

• identifier les principaux apprentissages informatiques des cycles 1 à 3 ;
• situer leur enseignement dans une progression intercycles, en tenant compte des prérequis et des apprentissages ultérieurs ;
• comprendre le principe du concreteness fading ;
• proposer des activités tangibles et débranchées ;
• relier manipulation, représentation visuelle et programmation

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Karoui Aous

Dates et lieux

Période	Lieu
26.03.2027 de 09:00 à 13:00	RMO 01D D0120