Quand la feuille et le stylo ne suffisent plus, comment garantir l’accès aux apprentissages grâce au numérique ? Cette formation propose de découvrir des outils concrets pour accompagner les élèves à besoins spécifiques dans une logique inclusive et différenciée.
Après un bref panorama des profils concernés (DYS, TSA, TDAH), les participant·e·s expérimenteront des outils numériques simples et accessibles, principalement issus de Microsoft, Google et d’applications web. Ces outils permettent d’adapter les supports, d’aménager l’environnement numérique, de proposer des alternatives à l’écrit, de soutenir l’organisation et de diversifier les modalités d’évaluation.
La formation s’appuie sur des situations d’enseignement concrètes et des usages transférables en classe.

Objectifs

• Identifier les besoins éducatifs particuliers (DYS, TSA, TDAH, troubles moteurs ou visuels, HPI) et leurs impacts sur les apprentissages 
• Adapter et détourner des outils numériques pour réduire les obstacles et favoriser l’accessibilité pédagogique 
• Analyser les pratiques et ajuster sa posture enseignante dans une perspective inclusive 
• Proposer des modalités d’évaluation tenant compte des besoins spécifiques tout en respectant le cadre institutionnel

Public-cible

Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I, Enseignant·e secondaire II, Enseignant·e spécialisé·e, Travailleur·euse social·e

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Tribot Cécile

Dates et lieux

Période	Lieu
14.04.2027 de 13:00 à 17:00	RMO 01D D0130
19.04.2027 de 17:00 à 19:30	Online

Matériel

Casque audio + connexion web (smartphone, tablette ou laptop)