Au sein d’un voyage rétrospectif, nous serons surpris de découvrir les obstacles rencontrés par les cerveaux de nos ancêtres qui n’étaient pas prêts à accueillir les nombres non naturels. Nous découvrirons ainsi que notre système numérique décimal est avant tout le fruit de la longue évolution de notre organisation sociale.
Cette formation évoque des pistes pédagogiques favorisant l’attention, la motivation et l’engagement de nos élèves. Nous y développerons notamment les notions de transversalité et de dé-compartimentation des savoirs.
Elle ne nécessite aucun prérequis et sera donc ouverte à toute personne curieuse de s’initier à ces nouvelles perspectives sur l’intuition du nombre tout au long du développement, du bébé à l’adolescent.

Objectifs

• Cette formation propose une approche transversale et interdisciplinaire de la construction du sens du nombre dans le cerveau du bébé jusqu’à la résolution de problèmes chez l’adolescent
• Son originalité pédagogique consiste en la construction de passerelles entre les (neuro)sciences cognitives et la classe
• De la perception intuitive des quantités à la résolution de problèmes, cette formation retrace l’Histoire de l’acquisition des nombres dans un cerveau qui a besoin de SENS pour comprendre, de manière à la fois ludique et concrète

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I, Enseignant·e secondaire II, Enseignant·e spécialisé·e

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Jorand Olivier
• Barraud Manuela

Dates et lieux

Période	Lieu
22.09.2026 de 17:30 à 20:30	RMO 01D D0128
29.09.2026 de 17:30 à 20:30	RMO 01D D0128
06.10.2026 de 17:30 à 20:30	RMO 01D D0128
27.10.2026 de 17:30 à 20:30	RMO 01D D0128