Présentation des principales fonctions exécutives impliquées dans les troubles neurodéveloppementaux (TDAH, DYS, TSA, etc.) et de leurs impacts sur les apprentissages, le comportement et la régulation émotionnelle. Compréhension des liens entre comportements observables et fonctionnement cognitif sous-jacent. Analyse des manifestations scolaires des fragilités exécutives : inhibition, mémoire de travail, initiation, planification, flexibilité cognitive et gestion émotionnelle. Réflexion autour des hypothèses fonctionnelles et des limites des “outils miracles”. Présentation d’outils pédagogiques concrets, d’adaptations ciblées et de leviers favorisant l’autonomie, l’engagement et la réussite scolaire.

Objectifs

• Comprendre le rôle des fonctions exécutives dans les TND et leurs impacts scolaires
• Identifier les manifestations des fragilités exécutives : inhibition, mémoire de travail, initiation, planification, flexibilité et régulation émotionnelle
• Développer une lecture fonctionnelle des comportements observés en classe
• Découvrir des outils et adaptations pédagogiques ciblés pour soutenir les apprentissages, l’autonomie et la régulation des élèves

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I, Enseignant·e secondaire II, Enseignant·e spécialisé·e

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• BLANC KLAMM VIRGINIE

Dates et lieux

Période	Lieu
15.04.2027 de 17:30 à 19:30	D0121 Aula