Comment la démarche réflexive peut être soutenue par des moments dédiés à la métacognition, permettant aux élèves de prendre conscience de leur propre processus d'apprentissage ?

Pour les enseignants : Promouvoir une réflexion personnelle continue sur son propre apprentissage et comportement. Inclut l'autoévaluation, la réflexion sur les expériences vécues et l'adaptation des stratégies d'apprentissage.

Pour les élèves : Sessions de réflexion personnelle et de feedbacks de groupe, journaux de bord, portfolios, permettant l'auto-évaluation et la réflexion sur le propre parcours d'apprentissage.

Objectifs

• Cultiver une attitude réflexive envers les expériences d'apprentissage et personnelles
• Développer la capacité à s'auto-évaluer de manière critique et constructive
• Encourager la mise en œuvre de plans d'action pour améliorer les performances et le bien-être personnel
• Apprendre à se remettre en question et se décentrer

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I, Enseignant·e secondaire II, Enseignant·e spécialisé·e, Travailleur·euse social·e, Cadre

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Fahim Cherine

Dates et lieux

Période	Lieu
17.07.2026 de 09:00 à 12:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg
17.07.2026 de 13:00 à 16:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg

Matériel

Papier, crayon