Qui sont-ils, comment fonctionnent-ils ? Quels sont leurs besoins, et comment organiser notre enseignement pour leur permettre de trouver leur place dans leur classe ?
De malentendus en mécompréhension, l'élève HPI est au cœur d’un système dont il est souvent le premier à faire les frais, non sans laisser sur son passage parents et enseignants déroutés et/ou épuisés.

Et si tout ce qu’on croyait savoir sur le haut potentiel était à revoir ?

Sur la base de mon expérience concrète de psychologue et enseignante spécialisée auprès d’enfants et adolescents HPI, je propose une réflexion sur ce qu’est vraiment le haut potentiel intellectuel, au-delà des représentations et typologies simplifiées.

Objectifs

• Déconstruire le mythe du « petit génie » ;
• Comprendre la réalité d’un élève HPI et aller vers des pistes constructives pour adapter son enseignement ;
• Découvrir un outil à cet effet au service des enseignants.

 

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I, Enseignant·e secondaire II, Enseignant·e spécialisé·e, Travailleur·euse social·e

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Ireland Caroline

Dates et lieux

Période	Lieu
13.07.2026 de 09:00 à 12:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg
13.07.2026 de 13:00 à 16:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg

Matériel

Ordinateur portable avec connexion internet