Mon rôle de formateur de terrain est-il de transmettre ou faire réfléchir ? ou les deux ? Dois-je aider à enseigner ou aider à apprendre à enseigner ? Quelles postures adopter pour accompagner le processus d’apprentissage des stagiaires et leur développement ?
Nous nous baserons sur des concepts de l’analyse du travail pour saisir les spécificités de l’accompagnement de formation : travail prescrit et travail réel, genre professionnel, développement de la compétence…
Nous expérimenterons durant ces deux jours des outils de communication et d’analyse de l’activité à mobiliser dans l’entretien d’accompagnement de formation. 

Modalités de travail : échanges, apports théoriques, analyse de courtes séquences vidéo, mises en situation, étude de cas

Objectifs

Différencier mes rôles d’expert et d’accompagnateur -trice à l’aune de l’analyse du travail
Cerner les spécificités de l’accompagnement
Expérimenter plusieurs outils de communication nécessaires aux entretiens menés avec le/la stagiaire 

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2)

Pour les personnes qui font leur formation de Formateur-rice de terrain

Dates et lieux

Période	Lieu
15.04.2026 de 08:30 à 12:00	D026 Flex-room
15.04.2026 de 13:30 à 16:00	D026 Flex-room
16.04.2026 de 08:30 à 12:00	D026 Flex-room
16.04.2026 de 13:30 à 16:00	D026 Flex-room