1ère partie :

Réflexion sur la posture d’évaluateur/trice et découverte de différents outils (avantages et inconvénients dans des cas précis) permettant d’équiper la praticienne formatrice ou le praticien formateur pour observer et évaluer les compétences du/de la stagiaire et permettant au/à la stagiaire de développer ses capacités autoévaluatives :

• contrats de formation : l’indispensable, l’agréable et le superflu ;
• grilles d’observation d’une séquence de cours dépassant une simple leçon ;
• échelles descriptives touchant différentes capacités du/de la stagiaire ;
• outils d’auto-observation pour développer la posture réflexive du/de la stagiaire ;
• livres de bord de la praticienne formatrice ou du praticien formateur et des stagiaires pour

en faire un instrument didactique ;

• portfolios à dessein d’évaluation ;
• rapports de stage : entre nuances et décisions.

2ème partie :

Echanges de pratique sur les expériences d’évaluateur/trice, création de ses propres outils en tenant compte des spécificités de chaque discipline.

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e Secondaire I, Enseignant·e Ecole de maturité

Prérequis

Etre enseignant·e dans le canton de Fribourg

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Spicher Pascale
• Coen Pierre-François

Dates et lieux

Période	Lieu
14.07.2026 de 08:30 à 12:00	Auditoire, C-0.101
14.07.2026 de 13:30 à 17:00	Auditoire, C-0.101
15.07.2026 de 08:30 à 13:00	Auditoire, C-0.101