Mieux comprendre et soutenir ses élèves au travers du mouvement et des réflexes archaïques

Dans ce cours, nous allons apprendre à changer notre regard sur l’élève, ses difficultés et le quotidien de la classe. Les réflexes archaïques exercent une influence fondamentale sur le développement cérébral et les processus mentaux et intellectuels. Nous décrypterons leurs influences sur les apprentissages scolaires et comportements sociaux. Nous apprendrons des mouvements simples à intégrer notamment dans les routines scolaires, en sport, en musique, et qui agiront sur les sphères cognitive, émotionnelle et physique de nos élèves.

Objectifs

• Compréhension des réactions des élèves qui ne rentrent pas dans nos attentes d'enseignant
• Acquisition d'un répertoire de mouvements, afin de les proposer en classe pour améliorer les capacités sociales, scolaires et physiques des élèves
• Compréhension du répertoire de mouvements, afin d'être capable de les sélectionner en fonction des besoins de la classe (comportement, posture, gestion du stress, lecture, écriture, rédaction, calcul...)

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e spécialisé·e, Enseignant·e Secondaire II, Enseignant·e (cycle 3), Cadre

Responsables et intervenants

Intervenant(s)

• Romailler Fabienne

Dates et lieux

Période	Lieu
17.09.2025 de 16:00 à 17:30	UNIFR, Rue de Morat 24-36
26.11.2025 de 16:00 à 17:30	UNIFR, Rue de Morat 24-36
11.02.2026 de 14:15 à 15:45	UNIFR, Rue de Morat 24-36
20.05.2026 de 14:15 à 15:45	UNIFR, Rue de Morat 24-36

Matériel

De quoi prendre des notes, une couverture et/ou tapis de sol, ainsi que se sentir à l’aise pour bouger