Analyse des pratiques langagières enseignantes au sein d’un dispositif de lecture partagée proposé à des enfants entre 3 et 5 ans.

Dans cette conférence nous proposerons une réflexion sur la mise en fonctionnement du langage oral et écrit, et principalement sur l’acquisition de variantes syntaxiques complexes, indispensables à l’entrée dans l’écrit. Nous nous intéresserons plus particulièrement aux pratiques professionnelles favorisant l’émergence de telles variantes. Nous présenterons les résultats d’une recherche menée dans le cadre d’un dispositif d’intervention scolaire et réfléchirons à la transférabilité de ces pratiques dans le groupe classe.

Objectifs

• Définir les liens entre oral et écrit

• Expliquer les enjeux de la maîtrise de la syntaxe

• Identifier deux pratiques favorisant l’utilisation de variantes syntaxiques complexes par les enfants

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e spécialisé·e, Enseignant·e Secondaire I

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Saulpic Capucine

Dates et lieux

Période	Lieu
21.04.2026 de 17:30 à 19:00	UNIFR, Rue de Morat 36, 1700 Fribourg