Vers des routines coopératives en classe pour soutenir l'engagement des élèves
Lors de la première journée, les principes de pédagogie coopérative et les mini-structures coopératives seront présentés, expérimentés et illustrés. Des pistes concrètes pour adapter les exemples proposés seront travaillées de manière à créer des activités pertinentes dans le contexte des participant·e·s et favoriser la mise en place de routines coopératives dans les différentes branches. Un outil numérique sera mis à disposition pour partager et mutualiser les activités.
Deux sessions de suivis, sous forme d’échanges de pratiques, sont proposées à distance.
Objectifs
• Comprendre le rôle des interactions pour soutenir l'engagement des élèves, le climat de classe et la qualité des apprentissages.
• Enrichir ses savoir-faire en termes de pratiques coopératives.
• S’approprier les mini-structures coopératives afin de soutenir la participation de tou·te·s les élèves dans le cours régulier de son enseignement
• Adapter sa posture et ses pratiques enseignantes pour travailler les capacités transversales dans différentes branche
Public-cible
Enseignant·e Secondaire I, Enseignant·e Ecole de maturité
Responsables et intervenant·e·s
Intervenant·e·s
- Buchs Céline
Dates et lieux
| Période | Lieu |
|---|---|
| 14.10.2025 de 09:00 à 12:00 | UNIFR, Rue de Morat 24-36, UNIFR, Rue de Morat 24-36 |
| 14.10.2025 de 13:00 à 16:00 | UNIFR, Rue de Morat 24-36, UNIFR, Rue de Morat 24-36 |
| 20.11.2025 de 17:30 à 19:00 | Online |
| 09.12.2025 de 17:30 à 19:00 | Online |
Matériel
Un téléphone ou un ordinateur ou tablette pour découvrir l’outil de partage
Bibliographie
Bibliographie complète en français donnée au cours de la formation.
Buchs, C. (2022). Inclure tous les élèves. Les Cahiers Pédagogiques, 576, 16-17 ;
Cohen, E. (2002). La construction sociale de l'équité dans les classes (F. Ouellet, Trad.). In F. Ouellet (Ed.), Les défis du pluralisme en éducation (pp. 141-162). Laval: Les presses de l'université Laval ;
Lotan, R. A. (2022). Equitable Classrooms: A Compelling Connection between Theory and Practice. In M. Webster & L. Slattery Walker (Eds.), Unequals: The Power of Status and Expectations in our Social Lives Oxford Academic, online edition.
Buchs, C. (2022). Former les enseignant·e·s aux principes de la pédagogie coopérative. Bulletin CIIP sur les capacités transversales (online) ciip.ch
Buchs, C., Filippou, D., Quiamzade, A., Pulfrey, C., & Volpé, Y. (2020). L’apprentissage coopératif : un décalage entre enjeux pragmatiques et idéologiques. In B. Galand & M. Janosz (Eds.), Quels sont les verrous à l'amélioration des pratiques éducatives (pp. 35-44). Presses universitaires de Louvain
Essentiels
| Délai d'inscription | 14.10.2025 |
|---|---|
| Date(s) | 14 octobre 2025 20 novembre 2025 9 décembre 2025 |
| Durée | 1 jour et 2x 1h30 |
| Frais | Coûts d'impression d'un dossier transmis durant le cours à régler sur place |
| Type | Cours annuel |
| Langue | Français |
| Format | Hybride |
Contact
Service de la formation continue éducation
Email
+41 26 300 68 21