Le processus d’intégration et de professionnalisation vise pour les participants à attester des compétences et des gestes professionnels construits, de la construction identitaire développée ainsi qu’à prendre une distance critique par rapport à leur activité professionnelle de FT. Il met en évidence les réflexions, les prises de conscience, les capacités construites et mobilisables dans leur pratique de formateur de stagiaire.

Certification :
Plutôt que d’évaluer un produit final écrit, une validation sous forme de soutenance orale cherche à certifier la qualité d’un double processus. D’une part, dans une logique formatrice, attester de la capacité du/de la participant-e à mobiliser des contenus d’UF dans des gestes professionnels. De l’autre, dans une logique réflexive, attester de la capacité du/de la participant-e à réfléchir et porter un regard critique sur son activité de FT. 

Produit attendu :
Le/la participant-e planifie et élabore une présentation orale sur la base de deux tâches : Le PROjet d’accompagnement et de formation du stagiaire (PROjet d’A&F) et le PROcessfolio.

Organisation :
La fin de formation est divisée en deux parties : 
- Première partie: dans le cadre d’un colloque collaboratif, chaque participant-e présente – durant 50 minutes et à tour de rôle – son PROcessfolio et son PROjet d’A&F; il/elle questionne aussi les présentations des autres participant-e-s.
- La seconde partie est consacrée à un travail de groupe autour de l’évaluation des stages. 

Modalités de validation :
Pour conduire sa soutenance orale, le/la participant-e doit : 

- présenter oralement l’analyse et l’évaluation de son PROjet d’A&F (15 minutes) 
- présenter oralement l’analyse et l’évaluation de son PROcessfolio (15 minutes) 
- échanger et répondre aux questions de l’examinateur et des pairs (20 minutes) 

Des exemples, des supports et des documents utiles aux présentations (consignés par exemple dans un classeur) sont illustrés et présentés aux participant-e-s lors de la soutenance, mais aucun dossier écrit n’est à déposer par le-la participant-e. 

Objectifs

Se positionner par rapport aux compétences de FT, évaluer ses ressources et identifier ses questionnements actuels
S’approprier les critères d’évaluation des stages 
Apprécier les différentes représentations en jeu dans la construction de son rôle et de sa/ses postures de formateur, se positionner par rapport à ces représentations 
Identifier les impacts et enjeux sur la formation

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2)

Pour les personnes ayant accompli leurs 5 UF dans la formation de Formateur-rice de terrain

Responsables et intervenants

Intervenant(s)

• Monnard Isabelle
• Pellegrini Sheila

Dates et lieux

Période	Lieu
12.11.2025 de 13:30 à 18:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg