Ce module de formation propose de revisiter le concept de différenciation pédagogique au service de la prise en compte des besoins de tous les apprenant-e-s. Ce concept travaillé en formation initiale à la HEP-FR sera approfondi grâce à l’expérience acquise par les participant-e-s, et sera transposé à l’accompagnement des stagiaires.

Durant la première journée de formation, à l’aide d’apports issus des champs de l’éducation inclusive et de la didactique générale, mais aussi de situations emblématiques et d’exemples pratiques, les participant-e-s seront amené-e-s à questionner et à développer leur posture et leurs pratiques de différenciation pour l’apprentissage de leurs élèves, mais aussi pour l’accompagnement des stagiaires. Durant cette première journée, les participant-e-s seront invité-e-s à préparer un projet personnel concernant la prise en compte de la diversité des élèves et/ou des stagiaires. Ce projet sera mené dans les classes entre les deux journées de formation. Des échanges facultatifs seront rendus possibles à distance durant cette période.

La dernière demi-journée de formation consistera en un partage d’expériences visant à élargir et consolider l’acquisition des éléments conceptuels et pratiques. 

Objectifs

Questionner sa posture et ses pratiques professionnelles quant à la prise en compte de la diversité de tous les apprenant-e-s (élèves et stagiaires)
Adapter et varier ses pratiques d’enseignement et d’accompagnement selon les besoins des apprenant-e-s (élèves et stagiaires)

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2)

Les personnes qui font leur formation de Formateur-rice de terrain

Responsables et intervenants

Intervenant(s)

• Yerly Gonzague Joël
• Noël Isabelle Marie

Dates et lieux

Période	Lieu
13.10.2025 de 08:30 à 12:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg
13.10.2025 de 13:30 à 16:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg
18.03.2026 de 13:00 à 17:30	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg