Alexandre Mabilon

Docteur en Sciences de l'éducation

alexandre.mabilon@unifr.ch
+41 26 300 7610
https://orcid.org/0000-0003-1909-1451

Lecteur·trice, Département de formation à l'enseignement

RM 02 bu. S-3.111
Rue P.A. de Faucigny 2
1700 Fribourg

RM 02, S-3.111

+41 26 300 7610

Domaines de recherche :

Évaluations des apprentissages, Feedback, Climat social de classe, Stress, Burnout, Motivation, Bien-être, Insertion et développement professionnels

Recherche et publications

Articles de revue

5 publications

La communauté de pratique comme outil de formation pour mieux tenir compte du stress lié aux évaluations sommatives. Étude auprès d’enseignants du secondaire en Suisse
Alexandre Mabilon, Recherches en éducation (2025) | Article

Adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire auprès d’élèves du secondaire
Alexandre Mabilon, Philippe A. Genoud, L'Orientation Scolaire et Professionnelle (2024) | Article

Les stratégies de coping et le sentiment d’efficacité personnelle face aux évaluations sommatives
Alexandre Mabilon, Mesure et évaluation en éducation (2024) | Article

Revue de littérature. Jeu et apprentissage : le métro du jeu
Alexandre Mabilon, Nicolas Rebord, IPTIC, revue de l’Auptic•Education (2023) | Article

Buts d’accomplissement et stress en évaluation sommative : étude chez les adolescent∙es du secondaire
Alexandre Mabilon, La Revue LEeE (2022) | Article
Conférences

11 publications

Quels facteurs influencent la décision de persévérer ou non dans le métier ? Le cas des enseignant.es de Suisse romande et du Tessin
Katja Vanini de Carlo, Marine Hascoet, Isabel Voirol-Rubido, Jeanne Rey, Kristine Balslev, Alexandre Mabilon, Samuel Charmillot, Valentina Giovannini, Giuseppe Melfi, (7.2025) | Conférence

Impact émotionnel de futur-es enseignant-es quand leurs élèves donnent leur avis sur les activités qu’elles et ils réalisent
Pierre-François Coen, Alexandre Mabilon, (30.4.2025) | Conférence

Des données quantitatives au service de l’accompagnement de communautés de pratique enseignantes
Alexandre Mabilon, (4.2025) | Conférence

Impact émotionnel des feed-back donnés par des apprenant·es via la plateforme OURA2 à des enseignant·es en formation
Pierre-François Coen, Alexandre Mabilon, (8.1.2025) | Conférence

Insertion professionnelle subjective des diplômé.es de l'enseignement en reconversion professionnelle
Marine Hascoet, Isabel Voirol-Rubido, Kristine Balslev, Katja Vanini de Carlo, Alexandre Mabilon, Samuel Charmillot, Giuseppe Melfi, Valentina Giovannini, Jeanne Rey, (12.2024) | Conférence

L’insertion professionnelle dans l’enseignement en Suisse Romande et au Tessin sous l’angle de la réorientation. Une question de développement différencié de compétences transversales ?
Marine Hascoet, Isabel Voirol-Rubido, Katja Vanini de Carlo, Jeanne Rey, Kristine Balslev, Alexandre Mabilon, Giuseppe Melfi, Valentina Giovannini, Samuel Charmillot, Congrès SSRE 2024: (6.2024) | Conférence

Considérer la gestion du stress des élèves pour encourager une gestion adaptative et développer le sentiment d'efficacité personnelle dans le cadre des évaluations sommatives
Alexandre Mabilon, (1.2024) | Conférence

Profils des diplômé·e·s à l'enseignement et insertion professionnelle
Marine Hascoët, Samuel Charmillot, Alexandre Mabilon, (30.6.2023) | Conférence

Facteurs de stress et stratégies de coping chez les élèves du secondaire I
Philippe Genoud, Alexandre Mabilon, Congrès SSRE 2022: (13.9.2022) | Conférence

DigiTrainer : une plateforme numérique pour instrumenter l’autoévaluation et l’autorégulation des accompagnant·e·s dans les contextes d’alternance.
Pierre-François Coen, Edmée Runtz-Christan, Emeline Beckmann, Alexandre Mabilon, (12.4.2022) | Conférence

Jeu et numérique, mais à quoi joue-t-on ?
Nicolas Rebord, Alexandre Mabilon, 5ème colloque international AUPTIC.education: (18.11.2021) | Conférence
Thèse de doctorat / Mémoire de master

3 publications

Stress lors des évaluations sommatives
(2025) | Thèse

Perception de la trajectoire de participation des sapeurs-pompiers novices en situation d’urgence : Une étude entre apprentissage de l’activité et travail émotionnel
Alexandre Mabilon (2021) | Thèse

Perception de la trajectoire de participation des sapeurs-pompiers novices en situation d’urgence : Une étude entre apprentissage de l’activité et travail émotionnel.
Alexandre Mabilon (2021) | Thèse

Enseignement et cours

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