Biographie

Carmen Zurbriggen est professeure ordinaire au Département de pédagogie spécialisée de l'Université de Fribourg depuis août 2022. Ses recherches portent principalement sur l'inclusion, la participation sociale, le bien-être et le développement émotionnel des enfants et des jeunes en situation de handicap ou ayant des besoins éducatifs particuliers. En outre, elle s'intéresse fortement au développement d'instruments d'enquête empiriques axés sur l'inclusion et les aspects socio-émotionnels.

De 2017 à 2020, Carmen Zurbriggen a été professeure en sciences de l'éducation – spécialisée dans les conditions d'apprentissage et de développement difficiles – à l'Université de Bielefeld (Allemagne), avant de rejoindre l'Université du Luxembourg, où elle a occupé pendant deux ans un poste de professeure associée en éducation inclusive. Carmen Zurbriggen a obtenu son doctorat à la Faculté de philosophie de l'Université de Fribourg en 2015. Elle a travaillé comme collaboratrice scientifique à la Haute école pédagogique de Zurich (2009-2012) et au Département de pédagogie spécialisée de l'Université de Fribourg (2013-2017). Avant sa carrière académique, elle a travaillé en tant qu’enseignante et enseignante spécialisée et a été active dans la formation initiale et continue, ainsi que dans l'accompagnement de la pratique des enseignant·e·s.

Recherche et publications

• Publications
  84 publications

  2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2012 2011

  Validation of the Student and Teacher Version of the Japanese Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ)
  Carmen L. A. Zurbriggen, Akie Yada, Susanne Schwab, Kanako Korenaga, European Journal of Psychological Assessment (2025) | Article

  Explaining teachers' judgement accuracy of students' subjective well-being by students' individual characteristics and the teacher-student relationship
  Peter Klaver, Isabelle Kalkusch, Alex Neuhauser, Andrea Lanfranchi, Susanne Schwab, Carmen L.A. Zurbriggen, Learning and Individual Differences (2025) | Article

  Evaluation of a comprehensive literacy program in primary school students with intellectual disabilities in single case studies
  Jan Kuhl, Marc Tebbe, Carmen L.A. Zurbriggen, Journal of Intellectual & Developmental Disability (2025) | Article

  Examining students' current academic motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom using the Experience Sampling Method
  Carmen L. A. Zurbriggen, Margarita Knickenberg, British Journal of Educational Psychology (2025) | Article

  Emotional self-concept-questionnaire (ESC-Q): evaluation for students with and without learning disabilities in inclusive schools
  Susanne Schwab, Philipp Schmidt, Katharina-Theresa Lindner, Alexandra Pirker, Carmen L. A. Zurbriggen, European Journal of Special Needs Education (2025) | Article

  School placement trajectories of students with special educational needs—A longitudinal analysis of administrative data
  Carmen L. A. Zurbriggen, Romana Snozzi, Christoph M. Müller, Journal of Research in Special Educational Needs (2025) | Article

  Klassenklima und Lehrer-Schüler-Interaktion , dans Lehrer-Schüler-Interaktion
  Margarita Knickenberg, Carmen L. A. Zurbriggen, Philipp Schmidt (2025), ISBN: 9783658450410 | Chapitre de livre

  Development and validation of a short form of the German Developmental Behaviour Checklist for Teachers (DBC-T)
  Christoph M. Müller, Carmen L.A. Zurbriggen, Friederike Hell, Hans-Christoph Steinhausen, Carmen Zurbriggen, Research in Developmental Disabilities (2025) | Article

  Explaining teachers' judgement accuracy of students' subjective well-being by students' individual characteristics and the teacher-student relationship
  Carmen Zurbriggen, (2025) | Article

  Comparing Pathways into the Labor Market of Young People with Disabilities in Switzerland and Luxembourg
  Robin Samuel, Justin Powell, Andeas Hadjar, Boris Traue, Carmen Zurbriggen, sozialpolitik.ch (2024) | Article

  Textbezogene Förderung des Sichtwortschatzes bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung im Rahmen kontrollierter Einzelfallstudien
  Carmen Zurbriggen, Marc Tebbe, Empirische Sonderpädagogik (2024) | Article

  Verhaltensfragebogen bei Entwicklungsstörungen (VFE). Deutsche Version der Developmental Behavior Checklist (DBC)
  Stewart L. Einfeld, Christoph M. Müller, Hans-Christoph Steinhausen, Bruce J. Tonge, Carmen Zurbriggen (2024) | Autre

  Intersectional challenges to cohesion? On marginalization in an inclusive society
  Yudit Namer, Anne Stöcker, Amani Ashour, Janine Diekmann, Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen (Campus, 2024), ISBN: 9783593518190 | Livre

  Von Generalist*innen und Spezialist*innen – Welche Typen der Aufgabenteilung lassen sich zwischen Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I identifizieren?
  Jaqueline Kluge, Carmen Zurbriggen, Janine Schledjewski, Michael Grosche, Zeitschrift für Pädagogik (2024) | Article

  Exploring Mexican lower secondary school students’ perceptions of inclusion
  Marcela Pozas, Verena Letzel-Alt, Susanne Schwab, Carmen Zurbriggen, Cogent Education (2023) | Article

  Friendship networks in inclusive elementary classrooms: Changes and stability related to students’ gender and self-perceived social inclusion
  Susanne Schwab, Ariana Garrote, Carmen L. A. Zurbriggen, Social Psychology of Education (2023) | Article

  Teachers' judgment accuracy of students’ subjective well-being in school: In search of explanatory factors
  Monja Schmitt, Carmen L.A. Zurbriggen, Lena Nusser, Mireille Krischler, Teaching and Teacher Education (2023) | Article

  Recall bias of students' affective experiences in adolescence: The role of personality and internalizing behavior
  Philipp Schmidt, David Jendryczko, Carmen L. A. Zurbriggen, Fridtjof W. Nussbeck, Journal of Adolescence (2023) | Article

  School transfers in special education: frequency, direction, and timing of transfers between different school settings
  Romana Snozzi, Carmen Zurbriggen, (2023) | Article

  Examining early learners’ perceptions of inclusion: adaptation of the student version of the perceptions of inclusion questionnaire for first- and second-grade students (PIQ-EARLY)
  Sandra Grüter, Janka Goldan, Carmen L. A. Zurbriggen, Frontiers in Psychology (2023) | Article

  Zusammenhalt und seine Bedeutung für die psychosoziale Entwicklung in der Adoleszenz – Eine Verortung unter besonderer Berücksichtigung der Sozialisationsinstanz Schule , dans Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt. Aufwachsen in Krisen und Konflikten
  Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen (2023), ISBN: 9783593517346 | Chapitre de livre

  Investigating effects of differentiated instruction from students’ perspective with the Experience Sampling Method , dans DI around the world – Exploring differentiated instructional practice in general school education
  Mireille Krischler, Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2023), ISBN: 978-3-8309-4702-8 | Chapitre de livre

  Erleben sozialer Partizipation von Kindern und Jugendlichen in inklusiven Sportclubs
  Simone Schaub, Mireille Audeoud, Matthias Lütolf, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2023) | Article

  Inklusiver Zusammenhalt im Jugendalter im Kontext von Behinderung , dans Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt. Aufwachsen in Krisen und Konflikten
  Anne Stöcker, Carmen Zurbriggen (2023), ISBN: 9783593517346 | Chapitre de livre

  Validation of the student version of the Perceptions of Inclusion Questionnaire in primary and secondary education settings
  Margarita Knickenberg and Carmen L. A. Zurbriggen and Susanne Schwab, SAGE Open (2022) | Article

  An evaluation of the German teacher version of the Developmental Behaviour Checklist in children and adolescents with intellectual disability
  Carmen Zurbriggen, Christoph M. Müller, Journal of Intellectual & Developmental Disability (2022) | Article

  Fortlaufende Beobachtung elementarer Vokabularentwicklung unterstützt sprechender Kinder (BeV)
  Marc Tebbe, Carmen Zurbriggen, Zeitschrift für Heilpädagogik (2022) | Article

  Editorial: The role of teachers in students' social inclusion in the classroom
  Luciano Gasser and Antonius H. N. Cillessen and Christian Huber and Tim Mainhard and Christoph Michael Müller and Carmen L. A. Zurbriggen, Frontiers in Education (2022) | Article

  Diagnostische Testverfahren im Bereich soziale und emotionale Entwicklung: Fokus Sozialverhalten, Sozialkompetenzen, Verhaltensstörungen , dans Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung
  Carmen Zurbriggen, Philipp Schmidt (2022) | Chapitre de livre

  Diagnostische Testverfahren im Bereich soziale und emotionale Entwicklung: Fokus Emotionen und Emotionsregulation , dans Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung
  Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen (2022) | Chapitre de livre

  Schule und erschwerte Lernsituationen und Lebenslagen
  Carmen Zurbriggen, Vera Moser (2022) | Chapitre de livre

  Entwicklung und erste empirische Überprüfung des Fragebogens zur Erfassung des generellen emotionalen Selbstkonzepts in der frühen Adoleszenz (FEGESK-A)
  Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen, Empirische Pädagogik (2021) | Article

  Rosy or blue? Change in recall bias of students’ affective experiences during early adolescence.
  Carmen L. A. Zurbriggen and David Jendryczko and Fridtjof W. Nussbeck, Emotion (2021) | Article

  Inklusives Klassenklima , dans Inklusive Schulentwicklung
  Anne Stöcker, Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2021), ISBN: 978-3-8309-4354-9 | Chapitre de livre

  Die Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit , dans Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2021), ISBN: 978-3-8309-4266-5 | Chapitre de livre

  Emotionen im inklusiven Unterricht , dans Emotionen und Unterricht. Pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
  Carmen Zurbriggen, Philipp Schmidt (2021), ISBN: 978-3-17-036306-9 | Chapitre de livre

  Multi-informant assessment of bullying in Austrian schools
  Antonia Paljakka and Susanne Schwab and Carmen L. A. Zurbriggen, Frontiers in Education (2021) | Article

  Social classroom climate and personalised instruction as predictors of students’ social participation
  Carmen L. A. Zurbriggen and Verena Hofmann and Mike Lehofer and Susanne Schwab, International Journal of Inclusive Education (2021) | Article

  Operationalisierungen von Beeinträchtigung und Behinderung bei Kindern und Jugendlichen – Eine illustrative Replikation aus dem Teilhabebericht
  Carmen Zurbriggen, Anne Stöcker, Empirische Sonderpädagogik (2021) | Article

  Social inclusion, emotional inclusion and academic self-concept of Slovian students with learning disabilities
  Majda Schmidt-Krajnc, Susanne Schwab, Carmen Zurbriggen, Sodobna pedagogika / Journal of Contemporary Educational Studies (2021) | Article

  Handlungsmöglichkeiten zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten , dans Inklusive Pädagogik und Didaktik
  Carmen Zurbriggen (2021), ISBN: 978-3-0355-1706-4 | Chapitre de livre

  Was und wie gut misst der Perceptions of Inclusion Questionnaire? , dans Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle
  Carmen Zurbriggen (2021) | Chapitre de livre

  Die Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit , dans Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2021) | Chapitre de livre

  Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ). Ein Feedback-Instrument für die inklusive Schule
  Carmen Zurbriggen, Margarita Knickenberg, Schule inklusiv (2020) | Article

  Agreement among student, parent and teacher ratings of school inclusion: A multitrait-multimethod analysis
  Susanne Schwab, Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Journal of School Psychology (2020) | Article

  Peers als Quelle aktueller Motivation? Wie Jugendliche mit heterogenen Verhaltensverweisen Peerinteraktionen in Abhängigkeit des behavioralen Klassenumfeldes erleben
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen, Philipp Schmidt, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2020) | Article

  What do teachers think about their students’ inclusion? Consistency of students’ self-reports and teacher ratings
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, Frontiers in Psychology (2019) | Article

  Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule
  Julia Gorges, Birgit Lütje-Klose, Carmen Zurbriggen, Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung, Diskussion (HLZ) (2019) | Article

  Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze
  Julia Gorges, Birgit Lütje-Klose, Carmen Zurbriggen, Herausforderung Lehrer_innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ (2019) | Article

  Assessing dimensions of inclusion from students’ perspective – measurement invariance across students with learning disabilities in different educational settings
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Susanne Schwab, Markus Gebhardt, European Journal of Special Needs Education (2019) | Article

  The quality of experience of students with and without special educational needs in everyday life and when relating to peers [Reprint] , dans Social participation of students with special educational needs in mainstream education
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Chantal Hinni (2019), ISBN: 9780367727840 | Chapitre de livre

  Perceptions of Inclusion: Selbst- und Fremdeinschätzung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich körperliche und motorische Entwicklung im Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe
  Anne Stöcker, Susanne Schriber, Carmen Zurbriggen, Zeitschrift für Heilpädagogik (2019) | Article

  The quality of experience of students with and without special educational needs in everyday life and when relating to peers , dans Social participation of students with special educational needs in mainstream education
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Chantal Hinni (2019), ISBN: 9780367727840 | Chapitre de livre

  Diversität und aktuelles emotionales Erleben von Schülerinnen und Schülern im inklusiven Unterricht , dans Emotionen und Emotionsregulation in der Schule und Hochschule
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Gerda Hagenauer, Tina Hascher (2018), ISBN: 978-3-8309-3756-2 | Chapitre de livre

  Editorial: Assessing behavior difficulties in students
  Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, Anke de Boer, Ute Koglin, European Journal of Psychological Assessment (2018) | Article

  Schulklasseneffekte auf Schulleistung und akademisches Selbstkonzept , dans Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion
  Carmen Zurbriggen, Katharina Rathmann, Klaus Hurrelmann (2018), ISBN: 978-3-7799-3859-0 | Chapitre de livre

  Intersektionalität in der Sonderpädagogik. Perspektiven für die Analyse der Wechselbeziehungen von Behinderung und anderen Ungleichheitsdimensionen
  Chantal Hinni, Carmen Zurbriggen, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete (2018) | Article

  Methoden der empirischen Erforschung von Beziehungen und Einflussprozessen zwischen Klassenkameradinnen und -kameraden
  Carmen Zurbriggen, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete (2018) | Article

  Dabei oder nicht dabei? Soziale Partizipation im Jugendalter
  Zurbriggen, Carmen, (2018) | Article

  Fortführung des Diskurses „Dabei oder nicht dabei? Soziale Partizipation im Jugendalter“
  Zurbriggen, Carmen, (2018) | Article

  The quality of experience of students with and without special educational needs in everyday life and when relating to peers
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Chantal Hinni, (2018) | Article

  Adaptive Behavior System II - Eine erste Überprüfung der psychometrischen Eigenschaften der deutschen Erwachsenenversion
  Carmen Zurbriggen, Dagmar Orthmann Bless, Empirische Sonderpädagogik (2017) | Article

  Die ELG Sunnegrund: Eltern und Lehrpersonen gemeinsam in Richtung Erziehungs- und Bildungspartnerschaft , dans Inklusion: Profile für Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen - Empirische Befunde - Praxisbeispiele
  Carmen Zurbriggen, Birgit Lütje-Klose, Susanne Miller, Susanne Schwab, Bettina Streese (2017), ISBN: 978-3-8309-3565-0 | Chapitre de livre

  A psychometric analysis of the student version of the Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ)
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Susanne Schwab, Marco G. P. Hessels, European Journal of Psychological Assessment (2017) | Article

  Zur Variabilität adaptiver Kompetenzen von Erwachsenen mit geistiger Behinderung
  Carmen Zurbriggen, Dagmar Orthmann Bless, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete VHN (2017) | Article

  Einführung in den Themenstrang "Intersektionalität in der Sonderpädagogik"
  Carmen Zurbriggen, Winfried Kronig, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete VHN (2016) | Article

  Schulklasseneffekte. Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen
  Carmen Zurbriggen (2016) | Livre

  Soziale Partizipation und aktuelles Erleben im gemeinsamen Unterricht.
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Empirische Pädagogik (2016) | Article

  An overview of classroom composition research on social-emotional outcomes – Introduction to the Special Issue
  Christoph Michael Müller, Carmen Zurbriggen, Journal of Cognitive Education and Psychology (2016) | Article

  Häufigkeitsunterschiede von Cyberviktimisierung zwischen verschiedenen Bildungsgängen – Das Ergebnis unterschiedlicher Mediennutzung?
  Christoph Michael Müller, Verena Hofmann, Chantal Hinni, Xenia Müller, Thomas Begert, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2016) | Article

  Intensity bias oder rosy view? Zur Diskrepanz habituell und aktuell berichtetem emotionalen Erleben im Unterricht
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Empirische Pädagogik (2016) | Article

  Häufigkeitsunterschiede von Cyberviktimisierung zwischen verschiedenen Bildungsgängen. Das Ergebnis unterschiedlich ausgeprägter Mediennutzung?
  Verena Hofmann, Thomas Begert, Xenia Müller, Chantal Hinni, Carmen Zurbriggen, Christoph Michael Müller, (2016) | Article

  Classroom composition research on social-emotional outcomes
  Carmen Zurbriggen, Christoph Michael Müller, Journal of Cognitive Education and Psychology (2016) | Article

  Schulklasseneffekte
  (2016) | Livre

  Faktorenanalyse , dans Empirische Forschungsmethoden in der Heil– und Sonderpädagogik. Eine Einführung
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Katja Koch, Stephan Ellinger (2015), ISBN: 9783801722432 | Chapitre de livre

  Relevance of the reference group for students with low achievement: A contrasting juxtaposition of comparative and normative peer effects
  Carmen Zurbriggen, Journal of Cognitive Education and Psychology (2015) | Article

  Intensive longitudinal methods – ihre Eignung für die sonderpädagogische Forschung und exemplarische Anwendungsmöglichkeiten
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Empirische Sonderpädagogik (2015) | Article

  The Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ)
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Michael Eckhart, Susanne Schwab, Marco Hessels (2015) | Autre

  Zur Bedeutung der schulischen Bezugsgruppe bei schwachen Schulleistungen. Eine Gegenüberstellung von komparativen und normativen Peereffekten auf Schulleistungen, akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen
  Carmen Zurbriggen (2015) | Thèse

  Entwicklung und erste Validierung einer Kurzversion des „Fragebogens zur Erfassung von Dimensionen der Integration von Schülern (FDI)“ von Haeberlin, Moser, Bless und Klaghofer
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Empirische Sonderpädagogik (2014) | Article

  Handlungsmöglichkeiten zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten im inklusiven Unterricht , dans Inklusive Pädagogik und Didaktik. Studienbuch Sonderpädagogik
  Christoph Michael Müller, Carmen Zurbriggen, Reto Luder, André Kunz, Cornelia Müller Bösch (2014), ISBN: 978-3-03755-139-4 | Chapitre de livre

  Integriert während der Primarschule – und dann?
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2014) | Article

  Emotionales Erleben im Unterricht und schulbezogene Selbstbilder. Vergleichende Analysen von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen
  Martin Venetz, Rupert Tarnutzer, Carmen Zurbriggen, Waltraud Sempert (Schriftenreihe der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH), 2012), ISBN: 978-3-905890-11-2 | Livre

  Wie Schülerinnen und Schüler in integrativen Klassen den Unterrichtsalltag erleben
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2011) | Article

• Publications
  84 publications

  2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2012 2011

  Validation of the Student and Teacher Version of the Japanese Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ)
  Carmen L. A. Zurbriggen, Akie Yada, Susanne Schwab, Kanako Korenaga, European Journal of Psychological Assessment (2025) | Article

  Explaining teachers' judgement accuracy of students' subjective well-being by students' individual characteristics and the teacher-student relationship
  Peter Klaver, Isabelle Kalkusch, Alex Neuhauser, Andrea Lanfranchi, Susanne Schwab, Carmen L.A. Zurbriggen, Learning and Individual Differences (2025) | Article

  Evaluation of a comprehensive literacy program in primary school students with intellectual disabilities in single case studies
  Jan Kuhl, Marc Tebbe, Carmen L.A. Zurbriggen, Journal of Intellectual & Developmental Disability (2025) | Article

  Examining students' current academic motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom using the Experience Sampling Method
  Carmen L. A. Zurbriggen, Margarita Knickenberg, British Journal of Educational Psychology (2025) | Article

  Emotional self-concept-questionnaire (ESC-Q): evaluation for students with and without learning disabilities in inclusive schools
  Susanne Schwab, Philipp Schmidt, Katharina-Theresa Lindner, Alexandra Pirker, Carmen L. A. Zurbriggen, European Journal of Special Needs Education (2025) | Article

  School placement trajectories of students with special educational needs—A longitudinal analysis of administrative data
  Carmen L. A. Zurbriggen, Romana Snozzi, Christoph M. Müller, Journal of Research in Special Educational Needs (2025) | Article

  Klassenklima und Lehrer-Schüler-Interaktion , dans Lehrer-Schüler-Interaktion
  Margarita Knickenberg, Carmen L. A. Zurbriggen, Philipp Schmidt (2025), ISBN: 9783658450410 | Chapitre de livre

  Development and validation of a short form of the German Developmental Behaviour Checklist for Teachers (DBC-T)
  Christoph M. Müller, Carmen L.A. Zurbriggen, Friederike Hell, Hans-Christoph Steinhausen, Carmen Zurbriggen, Research in Developmental Disabilities (2025) | Article

  Explaining teachers' judgement accuracy of students' subjective well-being by students' individual characteristics and the teacher-student relationship
  Carmen Zurbriggen, (2025) | Article

  Comparing Pathways into the Labor Market of Young People with Disabilities in Switzerland and Luxembourg
  Robin Samuel, Justin Powell, Andeas Hadjar, Boris Traue, Carmen Zurbriggen, sozialpolitik.ch (2024) | Article

  Textbezogene Förderung des Sichtwortschatzes bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung im Rahmen kontrollierter Einzelfallstudien
  Carmen Zurbriggen, Marc Tebbe, Empirische Sonderpädagogik (2024) | Article

  Verhaltensfragebogen bei Entwicklungsstörungen (VFE). Deutsche Version der Developmental Behavior Checklist (DBC)
  Stewart L. Einfeld, Christoph M. Müller, Hans-Christoph Steinhausen, Bruce J. Tonge, Carmen Zurbriggen (2024) | Autre

  Intersectional challenges to cohesion? On marginalization in an inclusive society
  Yudit Namer, Anne Stöcker, Amani Ashour, Janine Diekmann, Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen (Campus, 2024), ISBN: 9783593518190 | Livre

  Von Generalist*innen und Spezialist*innen – Welche Typen der Aufgabenteilung lassen sich zwischen Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I identifizieren?
  Jaqueline Kluge, Carmen Zurbriggen, Janine Schledjewski, Michael Grosche, Zeitschrift für Pädagogik (2024) | Article

  Exploring Mexican lower secondary school students’ perceptions of inclusion
  Marcela Pozas, Verena Letzel-Alt, Susanne Schwab, Carmen Zurbriggen, Cogent Education (2023) | Article

  Friendship networks in inclusive elementary classrooms: Changes and stability related to students’ gender and self-perceived social inclusion
  Susanne Schwab, Ariana Garrote, Carmen L. A. Zurbriggen, Social Psychology of Education (2023) | Article

  Teachers' judgment accuracy of students’ subjective well-being in school: In search of explanatory factors
  Monja Schmitt, Carmen L.A. Zurbriggen, Lena Nusser, Mireille Krischler, Teaching and Teacher Education (2023) | Article

  Recall bias of students' affective experiences in adolescence: The role of personality and internalizing behavior
  Philipp Schmidt, David Jendryczko, Carmen L. A. Zurbriggen, Fridtjof W. Nussbeck, Journal of Adolescence (2023) | Article

  School transfers in special education: frequency, direction, and timing of transfers between different school settings
  Romana Snozzi, Carmen Zurbriggen, (2023) | Article

  Examining early learners’ perceptions of inclusion: adaptation of the student version of the perceptions of inclusion questionnaire for first- and second-grade students (PIQ-EARLY)
  Sandra Grüter, Janka Goldan, Carmen L. A. Zurbriggen, Frontiers in Psychology (2023) | Article

  Zusammenhalt und seine Bedeutung für die psychosoziale Entwicklung in der Adoleszenz – Eine Verortung unter besonderer Berücksichtigung der Sozialisationsinstanz Schule , dans Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt. Aufwachsen in Krisen und Konflikten
  Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen (2023), ISBN: 9783593517346 | Chapitre de livre

  Investigating effects of differentiated instruction from students’ perspective with the Experience Sampling Method , dans DI around the world – Exploring differentiated instructional practice in general school education
  Mireille Krischler, Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2023), ISBN: 978-3-8309-4702-8 | Chapitre de livre

  Erleben sozialer Partizipation von Kindern und Jugendlichen in inklusiven Sportclubs
  Simone Schaub, Mireille Audeoud, Matthias Lütolf, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2023) | Article

  Inklusiver Zusammenhalt im Jugendalter im Kontext von Behinderung , dans Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt. Aufwachsen in Krisen und Konflikten
  Anne Stöcker, Carmen Zurbriggen (2023), ISBN: 9783593517346 | Chapitre de livre

  Validation of the student version of the Perceptions of Inclusion Questionnaire in primary and secondary education settings
  Margarita Knickenberg and Carmen L. A. Zurbriggen and Susanne Schwab, SAGE Open (2022) | Article

  An evaluation of the German teacher version of the Developmental Behaviour Checklist in children and adolescents with intellectual disability
  Carmen Zurbriggen, Christoph M. Müller, Journal of Intellectual & Developmental Disability (2022) | Article

  Fortlaufende Beobachtung elementarer Vokabularentwicklung unterstützt sprechender Kinder (BeV)
  Marc Tebbe, Carmen Zurbriggen, Zeitschrift für Heilpädagogik (2022) | Article

  Editorial: The role of teachers in students' social inclusion in the classroom
  Luciano Gasser and Antonius H. N. Cillessen and Christian Huber and Tim Mainhard and Christoph Michael Müller and Carmen L. A. Zurbriggen, Frontiers in Education (2022) | Article

  Diagnostische Testverfahren im Bereich soziale und emotionale Entwicklung: Fokus Sozialverhalten, Sozialkompetenzen, Verhaltensstörungen , dans Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung
  Carmen Zurbriggen, Philipp Schmidt (2022) | Chapitre de livre

  Diagnostische Testverfahren im Bereich soziale und emotionale Entwicklung: Fokus Emotionen und Emotionsregulation , dans Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung
  Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen (2022) | Chapitre de livre

  Schule und erschwerte Lernsituationen und Lebenslagen
  Carmen Zurbriggen, Vera Moser (2022) | Chapitre de livre

  Entwicklung und erste empirische Überprüfung des Fragebogens zur Erfassung des generellen emotionalen Selbstkonzepts in der frühen Adoleszenz (FEGESK-A)
  Philipp Schmidt, Carmen Zurbriggen, Empirische Pädagogik (2021) | Article

  Rosy or blue? Change in recall bias of students’ affective experiences during early adolescence.
  Carmen L. A. Zurbriggen and David Jendryczko and Fridtjof W. Nussbeck, Emotion (2021) | Article

  Inklusives Klassenklima , dans Inklusive Schulentwicklung
  Anne Stöcker, Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2021), ISBN: 978-3-8309-4354-9 | Chapitre de livre

  Die Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit , dans Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2021), ISBN: 978-3-8309-4266-5 | Chapitre de livre

  Emotionen im inklusiven Unterricht , dans Emotionen und Unterricht. Pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
  Carmen Zurbriggen, Philipp Schmidt (2021), ISBN: 978-3-17-036306-9 | Chapitre de livre

  Multi-informant assessment of bullying in Austrian schools
  Antonia Paljakka and Susanne Schwab and Carmen L. A. Zurbriggen, Frontiers in Education (2021) | Article

  Social classroom climate and personalised instruction as predictors of students’ social participation
  Carmen L. A. Zurbriggen and Verena Hofmann and Mike Lehofer and Susanne Schwab, International Journal of Inclusive Education (2021) | Article

  Operationalisierungen von Beeinträchtigung und Behinderung bei Kindern und Jugendlichen – Eine illustrative Replikation aus dem Teilhabebericht
  Carmen Zurbriggen, Anne Stöcker, Empirische Sonderpädagogik (2021) | Article

  Social inclusion, emotional inclusion and academic self-concept of Slovian students with learning disabilities
  Majda Schmidt-Krajnc, Susanne Schwab, Carmen Zurbriggen, Sodobna pedagogika / Journal of Contemporary Educational Studies (2021) | Article

  Handlungsmöglichkeiten zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten , dans Inklusive Pädagogik und Didaktik
  Carmen Zurbriggen (2021), ISBN: 978-3-0355-1706-4 | Chapitre de livre

  Was und wie gut misst der Perceptions of Inclusion Questionnaire? , dans Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle
  Carmen Zurbriggen (2021) | Chapitre de livre

  Die Bedeutsamkeit von Peers für Jugendliche in der Sekundarstufe und in der Freizeit , dans Soziale Eingebundenheit. Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen (2021) | Chapitre de livre

  Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ). Ein Feedback-Instrument für die inklusive Schule
  Carmen Zurbriggen, Margarita Knickenberg, Schule inklusiv (2020) | Article

  Agreement among student, parent and teacher ratings of school inclusion: A multitrait-multimethod analysis
  Susanne Schwab, Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Journal of School Psychology (2020) | Article

  Peers als Quelle aktueller Motivation? Wie Jugendliche mit heterogenen Verhaltensverweisen Peerinteraktionen in Abhängigkeit des behavioralen Klassenumfeldes erleben
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen, Philipp Schmidt, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2020) | Article

  What do teachers think about their students’ inclusion? Consistency of students’ self-reports and teacher ratings
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, Frontiers in Psychology (2019) | Article

  Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule
  Julia Gorges, Birgit Lütje-Klose, Carmen Zurbriggen, Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung, Diskussion (HLZ) (2019) | Article

  Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule - fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze
  Julia Gorges, Birgit Lütje-Klose, Carmen Zurbriggen, Herausforderung Lehrer_innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ (2019) | Article

  Assessing dimensions of inclusion from students’ perspective – measurement invariance across students with learning disabilities in different educational settings
  Margarita Knickenberg, Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Susanne Schwab, Markus Gebhardt, European Journal of Special Needs Education (2019) | Article

  The quality of experience of students with and without special educational needs in everyday life and when relating to peers [Reprint] , dans Social participation of students with special educational needs in mainstream education
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Chantal Hinni (2019), ISBN: 9780367727840 | Chapitre de livre

  Perceptions of Inclusion: Selbst- und Fremdeinschätzung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich körperliche und motorische Entwicklung im Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe
  Anne Stöcker, Susanne Schriber, Carmen Zurbriggen, Zeitschrift für Heilpädagogik (2019) | Article

  The quality of experience of students with and without special educational needs in everyday life and when relating to peers , dans Social participation of students with special educational needs in mainstream education
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Chantal Hinni (2019), ISBN: 9780367727840 | Chapitre de livre

  Diversität und aktuelles emotionales Erleben von Schülerinnen und Schülern im inklusiven Unterricht , dans Emotionen und Emotionsregulation in der Schule und Hochschule
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Gerda Hagenauer, Tina Hascher (2018), ISBN: 978-3-8309-3756-2 | Chapitre de livre

  Editorial: Assessing behavior difficulties in students
  Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, Anke de Boer, Ute Koglin, European Journal of Psychological Assessment (2018) | Article

  Schulklasseneffekte auf Schulleistung und akademisches Selbstkonzept , dans Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion
  Carmen Zurbriggen, Katharina Rathmann, Klaus Hurrelmann (2018), ISBN: 978-3-7799-3859-0 | Chapitre de livre

  Intersektionalität in der Sonderpädagogik. Perspektiven für die Analyse der Wechselbeziehungen von Behinderung und anderen Ungleichheitsdimensionen
  Chantal Hinni, Carmen Zurbriggen, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete (2018) | Article

  Methoden der empirischen Erforschung von Beziehungen und Einflussprozessen zwischen Klassenkameradinnen und -kameraden
  Carmen Zurbriggen, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete (2018) | Article

  Dabei oder nicht dabei? Soziale Partizipation im Jugendalter
  Zurbriggen, Carmen, (2018) | Article

  Fortführung des Diskurses „Dabei oder nicht dabei? Soziale Partizipation im Jugendalter“
  Zurbriggen, Carmen, (2018) | Article

  The quality of experience of students with and without special educational needs in everyday life and when relating to peers
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Chantal Hinni, (2018) | Article

  Adaptive Behavior System II - Eine erste Überprüfung der psychometrischen Eigenschaften der deutschen Erwachsenenversion
  Carmen Zurbriggen, Dagmar Orthmann Bless, Empirische Sonderpädagogik (2017) | Article

  Die ELG Sunnegrund: Eltern und Lehrpersonen gemeinsam in Richtung Erziehungs- und Bildungspartnerschaft , dans Inklusion: Profile für Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen - Empirische Befunde - Praxisbeispiele
  Carmen Zurbriggen, Birgit Lütje-Klose, Susanne Miller, Susanne Schwab, Bettina Streese (2017), ISBN: 978-3-8309-3565-0 | Chapitre de livre

  A psychometric analysis of the student version of the Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ)
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Susanne Schwab, Marco G. P. Hessels, European Journal of Psychological Assessment (2017) | Article

  Zur Variabilität adaptiver Kompetenzen von Erwachsenen mit geistiger Behinderung
  Carmen Zurbriggen, Dagmar Orthmann Bless, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete VHN (2017) | Article

  Einführung in den Themenstrang "Intersektionalität in der Sonderpädagogik"
  Carmen Zurbriggen, Winfried Kronig, Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbarsgebiete VHN (2016) | Article

  Schulklasseneffekte. Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen
  Carmen Zurbriggen (2016) | Livre

  Soziale Partizipation und aktuelles Erleben im gemeinsamen Unterricht.
  Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Empirische Pädagogik (2016) | Article

  An overview of classroom composition research on social-emotional outcomes – Introduction to the Special Issue
  Christoph Michael Müller, Carmen Zurbriggen, Journal of Cognitive Education and Psychology (2016) | Article

  Häufigkeitsunterschiede von Cyberviktimisierung zwischen verschiedenen Bildungsgängen – Das Ergebnis unterschiedlicher Mediennutzung?
  Christoph Michael Müller, Verena Hofmann, Chantal Hinni, Xenia Müller, Thomas Begert, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften (2016) | Article

  Intensity bias oder rosy view? Zur Diskrepanz habituell und aktuell berichtetem emotionalen Erleben im Unterricht
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Empirische Pädagogik (2016) | Article

  Häufigkeitsunterschiede von Cyberviktimisierung zwischen verschiedenen Bildungsgängen. Das Ergebnis unterschiedlich ausgeprägter Mediennutzung?
  Verena Hofmann, Thomas Begert, Xenia Müller, Chantal Hinni, Carmen Zurbriggen, Christoph Michael Müller, (2016) | Article

  Classroom composition research on social-emotional outcomes
  Carmen Zurbriggen, Christoph Michael Müller, Journal of Cognitive Education and Psychology (2016) | Article

  Schulklasseneffekte
  (2016) | Livre

  Faktorenanalyse , dans Empirische Forschungsmethoden in der Heil– und Sonderpädagogik. Eine Einführung
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Katja Koch, Stephan Ellinger (2015), ISBN: 9783801722432 | Chapitre de livre

  Relevance of the reference group for students with low achievement: A contrasting juxtaposition of comparative and normative peer effects
  Carmen Zurbriggen, Journal of Cognitive Education and Psychology (2015) | Article

  Intensive longitudinal methods – ihre Eignung für die sonderpädagogische Forschung und exemplarische Anwendungsmöglichkeiten
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Empirische Sonderpädagogik (2015) | Article

  The Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ)
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Michael Eckhart, Susanne Schwab, Marco Hessels (2015) | Autre

  Zur Bedeutung der schulischen Bezugsgruppe bei schwachen Schulleistungen. Eine Gegenüberstellung von komparativen und normativen Peereffekten auf Schulleistungen, akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen
  Carmen Zurbriggen (2015) | Thèse

  Entwicklung und erste Validierung einer Kurzversion des „Fragebogens zur Erfassung von Dimensionen der Integration von Schülern (FDI)“ von Haeberlin, Moser, Bless und Klaghofer
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Empirische Sonderpädagogik (2014) | Article

  Handlungsmöglichkeiten zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten im inklusiven Unterricht , dans Inklusive Pädagogik und Didaktik. Studienbuch Sonderpädagogik
  Christoph Michael Müller, Carmen Zurbriggen, Reto Luder, André Kunz, Cornelia Müller Bösch (2014), ISBN: 978-3-03755-139-4 | Chapitre de livre

  Integriert während der Primarschule – und dann?
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2014) | Article

  Emotionales Erleben im Unterricht und schulbezogene Selbstbilder. Vergleichende Analysen von Lernenden in integrativen und separativen Schulformen
  Martin Venetz, Rupert Tarnutzer, Carmen Zurbriggen, Waltraud Sempert (Schriftenreihe der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH), 2012), ISBN: 978-3-905890-11-2 | Livre

  Wie Schülerinnen und Schüler in integrativen Klassen den Unterrichtsalltag erleben
  Martin Venetz, Carmen Zurbriggen, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2011) | Article

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