Das Projekt wird durch den Forschungsfonds zur Hundertjahrfeier der Universität Fribourg unterstützt und basiert auf einer Zusammenarbeit mit der Universität Konstanz. Dieses Projekt befasst sich mit einer grundlegenden und aktuellen Forschungsfrage: Führt das Aufwachsen mit mehreren Dialekten zu kognitiven oder lexikalischen Verarbeitungsvorteilen, die mit denen vergleichbar sind, die bei zweisprachigen Kindern beobachtet werden? Durch die Untersuchung der Worterkennung bei Kindern, die neben der Standardsprache auch mit einem Dialekt aufwachsen, soll im Rahmen des Projekts ermittelt werden, ob der Kontakt mit Dialekten die lexikalische Verarbeitung in messbarer Weise beeinflusst. Angesichts der Tatsache, dass Variationen zwischen Dialekt und Standardsprache weltweit verbreitet sind, haben die Ergebnisse das Potenzial, aktuelle Modelle zum Vorteil der Zweisprachigkeit zu erweitern und unser theoretisches Verständnis darüber zu verfeinern, wie sich sprachliche Variation auf die kognitive und sprachliche Entwicklung auswirkt.

Eine App fürs iPad ermöglicht Familien mit Kindern zwischen 12 und 24 Monaten, an der Studie teilzunehmen. 

- Download der App 

- Mehr zur Teilnahme an der Studie (inkl. Ausleihe von iPads)  

Projektziel – Erwartete Resultate: 

Die einzigartige soziolinguistische Situation der deutschsprachigen Schweiz bietet ein ideales Testfeld. Die klare funktionale und strukturelle Unterscheidung zwischen Schweizerdeutsch und Hochdeutsch ermöglicht eine präzise experimentelle Kontrolle unter Wahrung der ökologischen Validität. Diese seltene Kombination ermöglicht es dem Projekt, die Auswirkungen des Dialektexpositions strenger zu isolieren, als dies in vielen anderen mehrsprachigen Kontexten möglich wäre.